提质赋能:面向小学义务教育的“卓越教师”培养研究
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作者魏婷
出版社重庆出版社
出版时间2023-03
版次1
装帧其他
货号JX1
上书时间2024-10-24
章 绪论
节 教师的研究缘起
第二节 教师的内涵
第三节 教师研究的理论基础
第二章 小学教师的基础认知
节 小学教师的价值需要分析
第二节 小学教师的共特质
第三节 小学教师的品德结构
第四节 教师成的归因分析
第三章 小学教师的专业能力
节 小学教师的职业角定位
第二节 小学教师的专业能力要求
第三节 教师培养背景下小学教师专业能力训练目标
第四章 小学教师专业发展
节 小学教师专业发展的缘起与研究进程
第二节 小学教师专业发展内涵与模式
第五章 小学教师培养标准的构建
节 小学教师培养标准的制订
第二节 基于培养标准的小学教师培养模式的构建
第六章 小学教师培养探索与实践
节 我国小学教师培养的背景分析
第二节 小学教师培养的价值取向的实现
第三节 小学教师培养“四位一体”路径
第七章 小学教师培养的对策与建议
节 重构小学教师的培养目标
第二节 开发基于小学教师的课程体系
第三节 实施基于小学教师的改革
第八章 西方发达小学教师的培养模式及启示
节 美国小学教师培养模式
第二节 英国小学教师培养模式
第三节 □□□小学教师培养模式
第四节 澳大利亚小学教师培养模式
第五节 西方发达小学教师的培养模式对我国的启示
第九章 小学教师的全方位培养与提升
节 小学教师专业理念的培养与提升
第二节 小学教师专业能力的培养与提升
第三节 小学教师的个化发展
参文献
后记
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