小学儿童学几何
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作者郑水忠
出版社上海教育出版社
ISBN9787544480765
出版时间2017-12
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
定价39.8元
货号7695433
上书时间2024-09-06
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商品详情
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基本信息
书名:小学儿童学几何
定价：39.8元
作者:郑水忠
出版社：上海教育出版社
出版日期：2017-12-01
ISBN：9787544480765
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版次：1
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
《小学儿童学几何》是作者在阅读大量教育类名作，结合自身在教学中的积累，围绕图形与几何这一领域创作的。从内容上说，本书既对图形与几何领域的教材编排作出系统性、结构性的梳理，又将这一领域划分为三个部分，对每一部分作出基本模式的提炼、教学事项的提醒以及研究案例的展示。从研究方法上说，本书既将传统经典教学理论和当下鲜活教学实践之间作出关联，又积极寻求学科逻辑顺序和学生心理顺序之间的沟通。充分显示了尊重学生、尊重规律、尊重科学的研究精神。
内容提要
目录
章小学图形与几何学习内容概述节《标准(2011版)》中的“图形与几何”内容第二节小学“图形与几何”内容结构形式分析第三节小学“图形与几何”的内容特点第二章图形与几何学习的相关理论节皮亚杰几何学习相关理论第二节范希尔夫妇的几何思维发展理论第三节国内学者对儿童几何认知发展的研究第三章概念学习的相关理论节维果茨基的概念发展理论第二节概念的形成和同化理论第三节概念教学中的变式和比较第四章学习起点研究的理论与实践节学习起点：逻辑起点 现实起点第二节学习起点的存在样态第三节学习起点确立的基本方法第四节学习成效的当堂检测第五章图形与几何概念教学节图形与几何概念体系梳理第二节图形与几何概念教学基本模式第三节图形与几何概念教学注意事项第四节图形与几何概念教学研究案例第六章图形与几何规则教学节图形与几何规则体系梳理第二节图形与几何规则教学基本模式第三节图形与几何规则教学注意事项第四节图形与几何规则教学研究案例第七章图形与几何解决问题教学节图形与几何解决问题教学内容梳理第二节图形与几何解决问题教学基本模式第三节图形与几何解决问题教学注意事项第四节图形与几何解决问题教学研究案例第八章图形与几何相关教学案例案例一从“有限”走向“无限”——儿童“线”概念的建立和发展案例二从“生活”走向“数学”——学生三角形高概念的建立和发展案例三从“形式”走向“本质”——学生三角形稳定性概念建立研究案例四从“教材”走向“儿童”——学生面积概念教学思考案例五从“理念”走向“实践”——学生空间观念培养的思考
作者介绍
郑水忠，中学高级教师，宁波市名教师，浙江省首届小学数学高端班学员，宁波市学科教育家培养对象班学员，宁波国家高新区外国语学校副校长。参加工作二十年来，一直坚持在数学教学一线，长期围绕理解儿童学习心理、了解儿童学习起点开展了大量实践研究工作。先后有数十篇论文在各级刊物上发表，受邀在北京、上海、江苏、河北及浙江各地上示范课、做专题讲座200余场次，广受好评。
序言
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【封面】
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