• 计算机网络基础与应用(微课版)孟敬
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计算机网络基础与应用(微课版)孟敬

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作者孟敬

出版社人民邮电出版社

ISBN9787115547927

出版时间2021-01

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数279页

定价59.8元

货号8468268

上书时间2024-07-01

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商品描述
基本信息
书名:计算机网络基础与应用(微课版)/孟敬
定价:59.8元
作者:孟敬
出版社:人民邮电出版社
出版日期:2021-01-01
ISBN:9787115547927
字数:
页码:279
版次:
装帧:平装
开本:16开
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内容提要
本书讲解了计算机网络的基础知识和应用技巧,在内容上遵循“宽、新、浅、用”的原则,强调以能力培养为本位,以职业技能训练为核心,突出理论与实践的深度融合。理论部分包括计算机网络概述、数据通信技术、网络体系结构、局域网、网络互连、网络操作系统、网络服务技术及网络管理与维护。实训部分包括网络基础实训、网络设备管理实训、服务器管理实训及网络服务器配置实训等。这种理论与实训相结合的方式使学生的能力能更好地满足职业或岗位所需,为培养高素质技能型人才奠定基础。
目录
章 计算机网络概述11.1 计算机网络的概念 21.1.1 计算机网络的定义 21.1.2 计算机网络的产生与发展 21.1.3 计算机网络的组成 31.1.4 计算机网络的功能 41.2 计算机网络的分类 51.2.1 按网络规模分类 51.2.2 按网络的使用对象分类 61.2.3 按通信传输方式分类 61.2.4 按网络组件的关系分类 61.2.5 按网络拓扑结构分类 71.3 传输介质与综合布线 91.3.1 同轴电缆 91.3.2 双绞线 101.3.3 光纤 111.3.4 无线传输介质 131.3.5 综合布线 141.3.6 网络规划设计 161.4 网络新技术 171.4.1 物联网 171.4.2 三网融合 191.4.3 3G技术 201.4.4 4G技术 211.4.5 云计算 231.4.6 大数据 25 自测训练题  26第 2章 数据通信技术 292.1 数据通信技术的概念 302.1.1 模拟数据通信和数字数据通信 302.1.2 数据通信系统的基本结构 312.1.3 数据通信的技术指标 322.2 数据编码和调制技术 342.2.1 数字数据的调制 342.2.2 数字数据的编码 352.2.3 模拟数据的数字信号编码 362.3 数据传输方式 372.3.1 单工、半双工和全双工数据传输 372.3.2 并行传输和串行传输 382.3.3 数据传输的同步技术 382.3.4 数据传输形式 392.4 多路复用技术 392.4.1 频分多路复用 402.4.2 时分多路复用 402.4.3 波分多路复用 412.4.4 码分多路复用 412.5 数据交换技术 412.5.1 电路交换 422.5.2 存储转发交换 432.5.3 各种数据交换技术的性能比较 452.6 差错控制技术 452.6.1 差错 452.6.2 差错控制 452.6.3 差错控制编码 47 自测训练题  50第3章 网络体系结构 533.1 网络体系结构概述 543.1.1 分层结构 543.1.2 层次结构模型 553.2 OSI参考模型 553.2.1 OSI/RM结构 563.2.2 OSI/RM各层功能简介 563.2.3 OSI/RM数据封装过程 593.3 TCP/IP参考模型 593.3.1 TCP/IP概述 593.3.2 TCP/IP体系结构 593.3.3 TCP/IP和OSI/RM的比较 623.4 IP地址 623.4.1 物理地址 623.4.2 IP地址 633.4.3 特殊的IP地址 653.4.4 IP地址的作用与管理 663.4.5 IP地址的配置管理 673.4.6 子网掩码 703.5 子网规划与配置 723.5.1 子网划分的优点 723.5.2 划分子网的方法 743.6 IPv6简介 783.6.1 IPv6的主要特点 793.6.2 IPv6的地址表示 803.6.3 IPv4到IPv6的过渡技术 80 自测训练题  81第4章 局域网 834.1 局域网概述 844.1.1 局域网的特点 844.1.2 局域网的层次结构 844.1.3 局域网的标准 854.2 介质访问控制方法 864.2.1 载波监听多路访问/冲突检测 864.2.2 令牌访问控制 884.3 以太网 914.3.1 以太网的帧格式 914.3.2 标准以太网 924.3.3 其他类型以太网 944.3.4 交换式以太网 964.3.5 局域网连接设备 984.4 虚拟局域网 1004.4.1 虚拟局域网的概念 1004.4.2 虚拟局域网的划分 1024.5 无线局域网 1044.5.1 无线局域网的标准 1044.5.2 无线局域网的结构 1054.5.3 无线局域网的安全 107 自测训练题  108第5章 网络互连 1115.1 网络互连概述 1125.1.1 网络互连的概念 1125.1.2 网络互连的功能 1125.1.3 网络互连的类型 1135.1.4 网络互连的层次 1135.2 网络互连设备 1145.2.1 中继器、集线器 1145.2.2 网桥 1155.2.3 交换机 1175.2.4 三层交换机 1195.2.5 路由器 1205.2.6 网关 1225.3 网络接入 1235.3.1 公共传输网 1235.3.2 网络接入技术 1255.4 网络设备管理 1285.4.1 网络设备操作系285.4.2 视图模式 1305.4.3 eNSP的使用 1315.4.4 华为设备的常用命令 134 自测训练题  137第6章 网络操作系406.1 网络操作系统概述 1416.1.1 网络操作系统的概念 1416.1.2 网络操作系统的工作模式 1426.1.3 Windows Server系列操作系436.1.4 其他典型的网络操作系456.2 Windows Server 2012 R2的安装 1476.2.1 Windows Server 2012 R2的安装要求 1476.2.2 Windows Server 2012 R2的安装步骤 1486.3 Windows Server 2012目录服务 1506.3.1 域与活动目录 1506.3.2 组织单位 1536.3.3 项目搭建 1536.4 文件服务与磁盘管理 1606.4.1 文件服务 1606.4.2 磁盘管理 1726.5 VMware虚拟机的使用 1776.5.1 虚拟机的概念 1776.5.2 VMware虚拟机的安装和使用 1786.5.3 VMware虚拟机的网络配置 180 自测训练题  182第7章 网络服务技术 1857.1 DHCP服务 1867.1.1 DHCP的概念 1867.1.2 DHCP的工作过程 1877.1.3 IP的租用和续租 1887.2 DNS服务 1897.2.1 域名及域名系897.2.2 域名结构 1907.2.3 域名服务器 1927.2.4 域名的解析过程 1937.3 Web服务 1957.3.1 Web服务概述 1957.3.2 统一资源定位符 1967.3.3 超文本传输协议(HTTP) 1977.3.4 超文本标记语言(HTML) 1997.4 FTP服务 1997.4.1 FTP服务概述 1997.4.2 FTP命令 2007.5 邮件服务 2027.5.1 电子邮件的概念 2027.5.2 电子邮件系统的组成 203 自测训练题  204第8章 网络管理与维护 2078.1 网络管理概述 2088.1.1 网络管理的概念 2088.1.2 网络管理的功能 2088.1.3 网络管理系统(NMS) 2098.1.4 简单网络管理协议(SNMP) 2108.2 网络故障处理 2118.2.1 网络故障概述 2118.2.2 网络故障处理的诊断工具 2138.2.3 网络故障排除的常用方法 2158.3 网络安全 2178.3.1 网络安全的概念 2178.3.2 防火墙技术 2198.3.3 入侵检测 2218.3.4 漏洞扫描 2228.3.5 其他网络安全措施 223 自测训练题  224第9章 计算机网络实训 2269.1 网络基础实训 227实训1 认识局域网 227实训2 双绞线接头制作 231实训3 信息模块制作 2329.2 网络设备管理实训 234实训4 eNSP使用操作 234实训5 交换机VLAN配置 236实训6 Wireshark抓包 239实训7 路由器配置 2429.3 服务器管理实训 244实训8 VMware虚拟机的使用 244实训9 网络操作系统的安装 248实训10 服务器的磁盘管理 251实训11 创建AD域控制器 2559.4 网络服务器配置实训 260实训12 DHCP服务器搭建 260实训13 DNS服务器搭建 263实训14 IIS服务器搭建 267实训15 FTP服务器搭建 271实训16 SMTP服务器搭建 276
作者介绍
孟敬,广东交通职业技术学院,副教授,任教32年,主要承担《计算机网络基础》《摄影基础教程》《计算机应用基础》《证券投资实务》等课程的教学任务,严谨治学,教书育人,曾获学校“教学能手”称号,并多次获评教学质量。担任计算机等级考试考评员工作。主持省级以上课题4项,校级以上课题10余项。主持完成学校人文类通识教育课程建设3门,主要参与《计算机网络》公共基础平台建设1门。近几年来,作为双师型教师在印刷有限公司进行实践锻炼,了解掌握公司业务流程,参与排版校对编印工作,使计算机办公软件应用更真实可信、更规范,真正做到“教学做一体化”。
序言

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