如何回应孩子的需求
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库存5件
作者王普华,商倩倩
出版社化学工业出版社
ISBN9787122429094
出版时间2023-04
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数218页
定价59.8元
货号9066651
上书时间2024-06-29
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商品详情
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基本信息
书名:如何回应孩子的需求
定价：59.8元
作者:王普华,商倩倩
出版社：化学工业出版社
出版日期：2023-04-01
ISBN：9787122429094
字数：
页码：218
版次：
装帧：平装
开本：16开
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编辑推荐
1.作者 两位作者均为国家二级心理咨询师，家庭指导专家，但不端不装，让学术成果走出象牙塔，走进大众生活，解决广大父母的养育困扰。她们的专业和实践背景相互补充助益，既能保证图书内容的专业性，又足够了解3~6岁儿童的特点和家长的需求痛点，让父母们真正“看得懂、学得会、用得上。 2.话题新颖，直达痛点 进行有效的沟通，让家庭避免鸡飞狗跳，是每一位父母将要面临的问题。而对于学龄前儿童家庭的一大挑战就是孩子有各种无厘头想法和迷惑行为。因此，“如果对孩子的需求正面回应““如何对孩子的行为有效引导”是真正的沟通痛点，而理解孩子言行背后的心理动因和成长规律是破局的关键点。 3.实用易懂，即刻可以上手 聚焦相同话题，由相同作者团队著写的前作《回应》上市后销售表现非常亮眼（上市一年，没做过低价促销正常销售，目前接近4万册），但作者并没有止步于此，而是进行了长期的市场调研，收集了大量的读者评论和反馈，发现有家长感觉前作内容读起来有压力，理论性强而实操性的指导不足，因此在本书创作中，作者引入了更多的案例和更具体的实践方法。本选题与前作《回应》内容不重合，购买过前作的读者可将本书作为实操指南；未购买过前作的读者能在本书中获得完整的原理简析和正面回应实操方法。
内容提要
这是一本指导家长如何对正面回应孩子需求、引导孩子行为的亲子教育图书，也是《如何给孩子提要求》的姊妹篇。全书展现了各种常见场景下的案例，解读亲子难题背后的心理学原理，手把手教父母如何透彻理解孩子行为背后隐藏的真实需求。 本书以案例为线索，对各种回应方式进行了具体的分析，将适用于任何情境的“回应六步法”嵌入其中，使父母能够清晰地认识到各种回应对孩子产生的直接影响，进而对自己的回应方式进行反思，提升亲子沟通认知，让亲子沟通更有效更顺畅。
目录
章 我的回应恰当吗? 何时回应，何时要求 003 回应需求六步走 005 行动流程图 005 步骤拆解 006 “六步回应法”真的符合实际吗 012 事半功倍的父母成长攻略 014 从入门到熟练的五个阶段 014 快速升级锦囊 017 回顾与思考 025 第2章 孩子到底想要什么? 为什么孩子好哭闹、太任性 028 为什么孩子总是很犟 031 为什么孩子跟我不亲 036 满足孩子的“度”在哪里 039 回顾与思考 042 第3章 接纳：建立沟通桥梁 通过观念接纳回应孩子的精神需求 044 接纳什么 044 怎样接纳 054 通过技术接纳促动建设性的改变 058 描述性语言 058 拥抱 059 倾听 060 回顾与思考 061 第4章 分析孩子的行为类型 象限分类法 066 四种正在进行的行为 066 三种已经发生的行为 068 如何确保分类的合理性 069 同样的行为可能有不同的分类 069 分类过程中易犯的错误 071 值得借鉴的原则 073 回顾与思考 079 第5章 回应正在发生的行为 可以做，但要变通——替代型行为回应策略 083 灵活转换：有效控制的同时让孩子畅快玩耍 083 换个时间再玩吧 083 换个地方玩吧 087 换个游戏伙伴吧 092 换个玩法吧 094 回应替代型行为的两条总原则 095 三个回应锦囊 096 回顾与思考 099 可以做，但有限制——限制型行为回应策略 101 合理“画圈”：立规矩的同时让孩子获得满足 101 孩子想看手机时——限时 101 孩子想吃垃圾食品时—— 106 孩子想要独自外出时——限地点 111 孩子想打游戏时——限内容 112 回应限制型行为的两条总原则 115 三个回应锦囊 117 回顾与思考 120 一定不能做——制止型行为回应策略 123 收放有度：守住底线的同时让孩子自由探索 123 教孩子自我保护，也允许小磕小碰 123 伤害了别人，不能一笑而过 127 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 132 回应制止型行为的三条总原则 135 四个回应锦囊 136 回顾与思考 140 多一些，再多一些——赞许型行为回应策略 143 适度放手：顺势而为的同时让孩子向阳成长 143 玩耍是培养自我意识的捷径 143 不必把父母的态度强加给孩子 150 回应赞许型行为的四条总原则 154 三个回应锦囊 155 回顾与思考 161 第6章 回应已经发生的行为 谁不会犯错呢——谅解型行为回应策略 165 帮孩子认识错误，积攒智慧和勇气 165 当孩子好心办了坏事时 165 当孩子偷懒时 169 回应谅解型行为的两条总原则 172 三个回应锦囊 174 回顾与思考 182 真的触犯底线了——警告型行为回应策略 185 帮孩子理解后果，学会共情和担当 185 当发生攻击和破坏行为时 185 当孩子撒谎时 189 当孩子有“抢拿偷”行为时 192 回应警告型行为的两条总原则 194 两个回应锦囊 196 回顾与思考 199 干得漂亮，你真棒——赞赏型行为回应策略 201 帮孩子找到努力的意义 201 赞赏孩子的“高光时刻” 201 确认生活中的小成就 205 赞赏表现不好的孩子 208 回应赞赏型行为的三条总原则 212 三个回应锦囊 213 回顾与思考 216 参考文献 217
作者介绍
王普华，国家二级心理咨询师，教授，华东师大教育硕士，国家二级心理咨询师，家庭教育指导专家。 中国学前教育研究会会员，山东省基础教育教师培训专家库专家，成人教育协会家长工作委员会专家委员。
序言
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【封面】
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