学知教育——非智力成长因素丛书 馆藏 无笔迹

图书标准信息

• 作者 曲刚 主编
• 出版社 中国经济出版社
• 出版时间 2006-01
• 版次 1
• ISBN 9787501773404
• 定价 17.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 238页
• 字数 100千字

【内容简介】

我们作为父母，对自己的孩子并不是很了解，但我们却对自己的孩子抱有无穷的希望。我们都知道，家庭在孩子的成长过程中具有不可替代的重要作用。近年来，越来越多的家长对孩子的教育问题比以往任何时候都更为关注，他们在重视对孩子实施教育的同时，也更加讲求科学性、实效性。现在的父母都知道，孩子的学习成绩和孩子的能力，并不完全取决于孩子个人的潜力与能力，也不能完全寄希望于学校老师。卢梭说过：要培养这样一个难得的人，我们必须要做些什么工作呢？要做的工作很多，这是毫无疑问的：万万不要无所事事，一事无成。这就需要父母对孩子有个正确学知的引导。

【目录】

前言

学知，一个新的使命

第一章  刮起学知的头脑风暴

  1 学知：更进一步的学习观念

    今天谁是文盲

    社会才是真正的大学

    填鸭式要不得

    学习：能力社会的竞争标杆

  2 观念的门坎绊倒求知的人

    克隆术用不得

    不要将知识空投给孩子

    学习并非生活的全部

    知识以能力为中心

  3 提供学知的平台

    兴趣：学习的原动力

    给孩子一把梯子

    想吃苹果，先得跳一跳

    以生活为大课堂

第二章  学知始于认知

  1 认知能力：孩子优秀与一般的分水岭

    感知，认识世界的先遣队

    认知：理念与思维的转换

    学会是手段，不是结果

    执掌走入社会的金钥匙

  2 首先知道什么是知识

    孩子的知识概念

    有用的知识才是应知的

  3 配出最适合孩子的知识大餐

    最理想的知识结构

    集多种能力于一身

    挖掘潜能

第三章  不理解，知识只是遮羞布

  1 知道是第一目标

    首先能够说：我知道

    知道就是力量

    把知识简约化

  2 我知道仅仅是起点

    死背的习惯从何而来

    理解才是认知的核心

    用实际行动印证所学

  3 层层深入：把理解引向深入

    扎牢知识的根基

    知其知还要知其所以然

    思辨：基本的生存能力

第四章  把学到的知识用起来

第五章  思考带来新认识