话语事件中社会角色形象建构修辞批评研究

图书标准信息

• 作者 韩健 著
• 出版社 九州出版社
• 出版时间 2020-11
• 版次 1
• ISBN 9787510898570
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 180页
• 字数 99999千字

【内容简介】

本书内容：模式中各要素的理论内涵及批评标准，模式的分析工具及操作方法，非争议性话语事件相关文本修辞批评举隅，争议性话语事件相关文本修辞批评举隅等，以话语事件的相关文本为语料，研究修辞学在传播领域的理论意义。

【作者简介】

韩健，男，汉族，东莞理工学院教育学院（师范学院）讲师，博士，主要研究方向包括修辞学、话语分析、社会语言学、汉语国际教育理论与实践等。目前发表学术十余篇，曾获中国修辞学会2015年度学术年会青年学者奖。

精彩内容：

章绪论 本章对本书中的四个核心术语，即话语、社会角、形象建构以及修辞批评进行了深入的阐释，在此基础上清楚地界定了本书的研究对象，论述了研究视角和研究意义。此外，说明了本研究的目标和主要内容，研究方法和行文结构，并对前人的相关研究进行了综述。1．1核心术语界定 1．1．1话语 话语，指的是所有头和书面的针对特定受众并赋予某社会产物以意义的活动(philli，ijawrence，hardy，2004)。以列学者阿多尼(adoni)和曼因(mane)把社会真实分为客观真实(0bjective reality)、符号真实(ymbolic reality’)以及主观真实(ubjectiv~：realityr)，并分别对三种真实做了界定。其中，客观真实作为社会事件的原貌，是不容置疑的真实；符号真实(媒介真实)是运用符号来描述的真实，是对客观真实的符号表达；主观真实是主体认知层面的真实，是客观真实与符号真实投入脑海中所建构而成的真实。他们着重强调了三者之间互相影响的关系，指出符号真实和主观真实并非像镜子一样反映着客观真实，在一些情况下甚至还会对客观真实进行扭曲。显然，话语研究关注的是符号真实层面。根据表征理论，表征的实践是把各种概念、观念和情感在可被转达和阐释的符号形式中的具体化。表征的对象可以是具体的客观事物，比如天空、高山、大海；也可以是抽象的概念，比如自由、等、博爱。正因为意义是被表征系统建构出来的，是表征的结果，所以意义具有流动，它会发生变化，它可以被不同的表征系统所争夺，也正是这个原因，哲学界和话语学界才会有“漂浮的能指”这一命题。“表征意味着用语言向他人这个世界说出某种有意义的话来，或有意义地表述这个世界。”④主体在使用语言观察、认识、描述、评价客体的过程中往往会从某种特定的视角出发，自觉或者不自觉地携带着某种态度、看法。所以，语言其实并不是一种单纯的用来表达思维内容的中......

【目录】

第一章  绪论
  1.1  核心术语界定
    1.1.1  话语
    1.1.2  社会角色
    1.1.3  形象建构
    1.1.4  修辞批评
  1.2  研究对象、视角及意义
    1.2.1  研究对象
    1.2.2  研究视角
    1.2.3  研究意义
  1.3  研究目标及主要内容
    1.3.1  研究目标
    1.3.2  主要内容
  1.4  研究方法及行文结构
    1.4.1  研究方法
    1.4.2  行文结构
  1.5  研究综述
    1.5.1  话语事件研究
    1.5.2  社会角色研究
    1.5.3  形象建构研究
    1.5.4  修辞批评研究
第二章  模式中各要素的理论内涵及批评标准
  2.1  修辞伦理
  2.2  修辞动机
  2.3  修辞三诉求
  2.4  语境操控
  2.5  框架策略
  2.6  签署手法
  2.7  修辞效果
第三章  模式的分析工具及操作方法
  3.1  话语包理论概述
  3.2  话语包理论的不足
  3.3  对话语包理论的发展
  3.4  系统功能语法概述
  3.5  评价理论概述
  3.6  三大理论工具间的关系
  3.7  模式中各要素之间的关系
  3.8  模式的操作方法
    3.8.1  修辞批评的一般方法
    3.8.2  本模式的具体方法
第四章  非争议性话语事件相关文本修辞批评举隅
  4.1  教师队伍建设改革事件背景及进程
  4.2  修辞批评
    4.2.1  梳理文本中的话语包
    4.2.2  形象建构修辞要素分析
    4.2.3  结论
第五章  争议性话语事件相关文本修辞批评举隅
  5.1  中国网络第一案事件背景及进程
  5.2  事件进程细节及相关文本的修辞批评
    5.2.1  第一次法医鉴定文本修辞批评
    5.2.2  第二次法医鉴定文本修辞批评
    5.2.3  第三次法医鉴定概况
    5.2.4  第四次法医鉴定概况
    5.2.5  第五次法医鉴定文本修辞批评
    5.2.6  最后一次法医鉴定文本修辞批评
    5.2.7  结论
第六章  结语
  6.1  本研究的主要贡献
  6.2  余论
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
附录六
附录七
后记