活的教学：陶行知教育思想践行记

图书标准信息

• 作者 李湘红 编
• 出版社 江苏大学出版社
• 出版时间 2017-11
• 版次 1
• ISBN 9787568406567
• 定价 42.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 262页
• 字数 329千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　南京小市中心小学是陶行知亲手创办的学校。“活的教学”是陶行知重要的教学主张。陶行知强调，“生活就是教育”。活的教学要以生活为源泉。陶行知强调，“社会是大的学校”。活的教学应以社会为大课堂。陶行知强调，“教学做合一”。活的教学需以“做”为学的中心。陶行知强调，“做的境界就是创造”。活的教学以创造为追求，“向着创造之路迈进”。陶行知强调，“小孩不小”，小孩是“小先生”。活的教学必须解放儿童，让儿童做学习的主人。
　　环境是学习的场域，是学习的平台。活的教学要让环境“活”起来。活化环境之“活”：一是儿童天性之活，让环境张扬儿童的天性；二是儿童探究之活，让环境激发儿童探究的欲望；三是儿童思维与想象之活，让环境点燃儿童的思维，展开儿童自由想象的翅膀。活力池边，儿童情不自禁：问渠那得清如许？药物园中，儿童成了“小小李时珍”。民俗亭里，儿童探究“粽子”的来历和“剪纸”的奥秘。立足《儿童成长宣言》墙边，儿童在反思：今天，我进步了吗？一处处环境文化，在儿童心灵之中活跃起来！
　　社团是校园内的一个重要的公共生活组织。儿童在这样的公共生活组织中活动、学习与成长。“活的教学”就是要让每一位儿童在社团生活中释放身心的活力，展开思维与想象的翅膀自由地飞翔。在“做”中玩，“做”中乐，“做”中学，“做”中创。弦乐声声，体育舞蹈翩翩，创意表达，超轻黏土变变变，儿童领袖成长营……“陶陶”“乐乐”在社团中放飞多彩的梦想。

【目录】

绪论：聚焦核心素养的“活的教学”

第一章 “活的教学”之思想溯源
第一节 溯源之一：生活即教育
第二节 溯源之二：社会即学校
第三节 溯源之三：教学做合

第二章 “活的教学”之活化环境
第一节 环境文化面面观
第二节 让环境文化活起来
第三节 活化环境的“大拇指

第三章 “活的教学”之社团生活
第一节 社团：儿童的公共生活
第二节 “陶陶”“乐乐”：丰富的社团生活
第三节 品牌活动案例

第四章 “活的教学”之项目学习
第一节 项目学习概述
第二节 综合类项目学习活动案例
第三节 科学类项目学习活动案例

第五章 “活的教学”之学科研究
第一节 学科探究的基本样式
第二节 学科探究的相关专题
第三节 学科探究的典型课例

第六章 “活的教学”之网络课堂
第一节 网络课堂新视野
第二节 网络课堂新实践
第三节 网络课堂精彩呈现

第七章 “活的教学”之教师成长
第一节 活力团队建设
第二节 活力教师成长
第三节 成长案例分享

第八章 “活的教学”之管理创新
第一节 管理理念创新
第二节 管理策略创新
第三节 “精神力”的锻造