K-5-5/比较教育学 9787302511700

图书标准信息

• 作者 孔锴；姜德君；张莉娜
• 出版社 清华大学出版社
• 出版时间 2018-10
• 版次 1
• ISBN 9787302511700
• 定价 49.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 页数 263页
• 字数 410千字

【内容简介】

《比较教育学》以比较教育学学科发展的基本理论为基础，选取德国、英国、法国、美国、日本、俄罗斯、印度等世界主要国家的教育作为研究对象，在介绍各国教育演进的基础上，积极借鉴各国教育改革的有效措施与改革进程，吸纳反映比较教育科学研究的新成果，概括各国教育制度的现状，努力探讨各国教育发展与其地缘政治、经济发展、民族传统文化的关系，突出时代性、应用性和趣味性，并对教育行政、教育经费、教师教育、教育改革做了集中论述，期望能更加准确地反映各国教育的共性与差异。
  《比较教育学》适用于高校师范专业师生的教与学，也适用于中小学教师、学生和家长了解国外的教育状况，以更加全面地认识教育的本质。

【目录】

章比较教育学概述
节比较教育学的界定与意义
一、比较教育学的定义
二、比较教育学的基本特征
三、比较教育的学科领域
四、学和研究比较教育学的目的和意义
第二节比较教育学的学科发展
一、比较教育学的史前时期
二、比较教育发展目前的“借鉴时代
三、比较教育发展目前的“因素分析时代
四、比较教育发展目前的“社会科学方法时代
第三节比较教育的研究方法
一、比较教育研究的原则
二、比较教育的基本研究方法
三、比较教育几种有名的研究方法
四、比较教育研究文献
第四节比较教育的主要理论
一、结构功能主义理论
二、人力资本理论
三、理论
四、从属理论
五、依附理论
本章小结
【阅读】
思与练
第二章德国教育
节德国教育的演进
一、“二战”前德国教育的演进
二、“二战”后德国教育的重建
与发展
三、21世纪德国教育的改革
与发展
第二节德国现行的学校教育
一、教育行政
二、教育经费
三、德国现行的学制
第三节德国教育给我们的启示
一、重视教育，重视教师，教育发达
二、务实发展，职业教育成效显著
三、注重教育，给以充分的选择机会
四、制度规范，以法治教，工作程序化
五、注重向传授方法，培养实践能力
六、不断推进教育改革
本章小结
【阅读】
思与练
第三章英国教育
节英国的国情与教育的演进：与教育
一、“二战”前英国教育的演进：与教育
二、“二战”后英国教育的重建与发展
三、21世纪英国教育的改革与发展
第二节英国现行的学校教育
一、英国教育行政
二、英国现行的学制
三、英国现行的试制度
第三节英国教育给我们的启示
一、英国基础教育给我们的启示
二、英国高等教育给我们的启示
三、英国职业教育给我们的启示
四、英国师范教育给我们的启示
本章小结
【阅读】
思与练
第四章法国教育
节法国教育的演进
一、“二战”前法国教育的演进
二、“二战”后法国教育的重建
与发展
三、21世纪法国教育的改革
与发展
第二节法国现行的学校教育
一、法国现行的教育的行政
二、法国现行的各级学校教育
第三节法国教育给我们的启示
一、法国基础教育对我国基础教育发展的启示
二、法国高等教育对我国高等教育发展的启示
三、法国职业教育对我国职业教育发展的启示
四、法国师范教育对我国教师教育发展的启示
本章小结
【阅读】
思与练
第五章美国教育
节美国教育的演变
一、独立前宗主国教育模式的移植阶段
二、独立后至南北战争前教育的改造和初创阶段
三、南北战争至第二次世界大战前教育制度的创新与确立阶段
四、“二战”后到20世纪末的教育发展和改革阶段
五、21世纪美国的教育改革阶段
第二节美国的现行教育
一、教育行政制度
二、教育经费
三、现行学制
第三节美国教育的经验与启示
一、教育的多元化
二、重视教育
三、教育发达
四、浓厚的实用主义倾向
五、教育与教育公的充分体现
六、地方分权，调动各方发展教育的积极
七、持续教育改革推动教育进步
本章小结
【阅读】
思与练
第六章本教育
节本教育的演进
一、明治维新(1868)前的教育
二、明治维新到“二战”时期的教育(1纪60年代―20世纪中叶)
三、“二战”后的教育制度变革
四、20世纪80、90年代的教育
改革
五、21世纪本的教育改革
第二节本现行教育
一、教育行政
二、本现行的学制
第三节本教育给我们的启示
一、非常重视教育
二、教育的法制化程度高
三、以人为本，重视道德教育
成果斐然
四、善于借鉴他国经验，重视民族
传统的教育
五、教育与社会协调发展
六、重视职业教育
七、大力支持私立教育，实现教育
大规模迅速扩张
八、现代化程度高
九、大力推行教育改革
十、本教育存在的问题
本章小结
【阅读】
思题
第七章俄罗斯教育
节俄罗斯教育的演进
一、帝俄时代的教育
二、苏联时代的教育
三、苏联解体后俄罗斯的教育变革
第二节俄罗斯教育行政与现行教育
一、俄罗斯教育行政
二、俄罗斯现行教育
第三节俄罗斯教育给我们的启示
一、俄罗斯基础教育对我国基础
教育未来发展的启示
二、俄罗斯高等教育对我国高等
教育发展的启示
三、俄罗斯职业教育对我国职业
教育发展的启示
四、俄罗斯师范教育对我国师范
教育发展的启示
本章小结
【阅读】
思与练
【实践课堂】
第八章印度教育
节印度教育的演进
一、古代印度教育
二、中世纪印度教育(又称教育)
三、近代印度教育(即英属印度教育)
四、独立后印度教育(即新印度教育)
第二节印度现行的教育
一、印度的教育体制
二、印度的学制结构
三、印度现行的各级学校教育
本章小结
【阅读】
思与练
【实践课堂】
第九章教育行政与教育经费比较
节教育行政比较
一、集权的教育行政管理体制
二、地方分权的教育行政管理体制
三、与地方相结合的教育行政管理体制
第二节教育经费比较
一、德国
二、英国
三、法国
四、美国
五、本
六、俄罗斯
七、印度
本章小结
【阅读】
思与练
第十章教师教育
节教师职前教育
一、教师职前教育的发展
二、教师职前教育的课程
三、教师职前培养的模式
四、教师职前培养目标
五、教师职前教育评价体系
六、教师职前教育的专业实践
七、教师职前教育的发展趋势
第二节教师
一、教师的发展
二、教师的制度
三、教师的模式
四、教师的评价体系
五、教师的发展趋势
本章小结
【阅读】
思与练
第十一章教育改革
节教育改革的发展趋势
一、教育现代化
二、教育全球化
三、教育信息化
四、教育终身化
五、教育化
第二节教育改革的主要着眼点
一、学前教育
二、义务教育
三、高等教育
四、教师教育
本章小结
【阅读】
思与练