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王金战系列图书:生物是怎样学好的(高中版)

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26 9.3折 28 九五品

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作者王金战 著;张永春 编

出版社外语教学与研究出版社

出版时间2013-01

版次1

装帧平装

上书时间2021-04-01

   商品详情   

品相描述:九五品
图书标准信息
  • 作者 王金战 著;张永春 编
  • 出版社 外语教学与研究出版社
  • 出版时间 2013-01
  • 版次 1
  • ISBN 9787560085463
  • 定价 28.00元
  • 装帧 平装
  • 开本 16开
  • 纸张 胶版纸
  • 正文语种 简体中文
  • 丛书 王金战·常规轻松学习系列
【内容简介】

 《王金战系列图书:生物是怎样学好的(高中版)》分为三个部分。第一部分《魅力篇》主要是通过介绍生物学科的最新进展,让你体验生命科学的魅力四射,感知生命科学给人类生活带来的震撼;生物技术已经渗透到人们的生产生活中,随意摘取几个镜头,让你感受生物学的科技美,体验生物科技给人们带来的愉悦;生物学和实验密不可分,一系列实验通过问题深入,让你领略生物学的探索美,体验实验探究带来的神秘感;简略介绍生物学研究基本方法,让你亲历生物学的思维美,体验学习生物学过程中思维变换所带来的快感。第二部分《方法篇》通过实例帮助你树立生物学基本观点,养成正确的学习方法和科学的思维方法,掌握适合生物学记忆的技巧,形成良好的解题能力。第三部分《实战篇》是在你已具有“战斗”能力的基础上,针对高考的“三点”(重点、难点和疑点)进行“实弹演习”,不求炮火覆盖,但求定位点射,一枪一个准。通过“一题一练”的带动来解决“一类一片”(一类同性质的题、一片相似的题),发挥经典题的最大功效,让你在原有的基础上有足够的长进。

【作者简介】

 王金战,著名教育专家,全国优秀教师、中科院博士、宽高教育集团董事长、美国名校教育学院院长、中国卓越校长局长峰会主席、国家“十一五”重点课题《素质教育中的家长作用研究》课题组组长,2012年11月王金战与外研社成立王金战图书工作室。他从教三十多年,曾任班主任、教导主任、校长等职,积累了丰富的教学管理经验。2003年他所带55名学生的一个班,37人进了清华、北大,12人进了英国剑桥大学、牛津大学、美国耶鲁大学等。

【目录】

 给你一个轻松学习的支点——王金战
 

 编者序——张永春
 


 

 第一篇 魅力篇
 

 第一章 生物世界因为有我而精彩
 

 第一节 不看不知道世界真奇妙
 

 第二节 我的未来我做主
 

 第二章 扎根社会造福人类——细心品味感悟生物学的科技美
 

 第一节 生物学与衣食保障
 

 第二节 生物学与治病减痛
 

 第三节 生物学与环境友好
 

 第四节 生物学与绿色能源
 

 第三章 追根求源柳暗花明——尝试探究体验生物学的探索美
 

 第四章 层峦叠嶂 蜂回路转——科学研究经历生物学的思维美
 

 第一节 假说演绎法
 

 第二节 模型构建
 

 第三节 类比推理
 

 第四节 同位素标记法
 


 

 第二篇 方法篇
 

 第一章 生物学基本观点的养成
 

 第二章 你会自主学习吗?
 

 第一节 预习与总结
 

 第二节 概念图的构建
 

 第三节 理解能力的培养
 

 第四节 观察与实验
 

 第三章 科学的思维方法
 

 第一节 逻辑思维能力
 

 第二节 创造性思维能力
 

 第三节 批判性思维能力
 

 第四章 生物课,你会听吗?
 

 第一节 听讲的策略
 

 第二节 记笔记的方法
 

 第五章 记忆的诀窍
 

 第一节 记忆的生理规律
 

 第二节 神奇的记忆方法
 

 第三节 增强记忆的十五条忠告
 

 第六章 怎样解题
 

 第一节 解题的一般步骤和方法
 

 第二节 特殊题型的解题技巧
 

 第三节 数学思想在生物学中的运用
 


 

 第三篇 实战篇
 

 第一章 分子与细胞
 

 第一节 两类生物大分子——蛋白质和核酝
 

 第二节 细胞结构和功能的统一性
 

 第三节 与酶有关的曲线分析
 

 第四节 光合与呼吸——高考永恒的话题
 

 第五节 细胞分裂图像的识别
 

 第二章 遗传与进化
 

 第一节 遗传规律的“特例”
 

 第二节 遗传系谱图的分析及几率计算
 

 第三节 中心法则——遗传信息的传递
 

 第四节 育种——高考中的高频点
 

 第五节 新物种是怎样“炼成”的
 

 第三章 稳态与环境
 

 第一节 生命活动中的“神经一体液”调节
 

 第二节 免疫与人体健康
 

 第三节 研究生长素的人工实验方法归类
 

 第四节 与种群数量相关的曲线分析
 

 第五节 利用拼图法巧解能量流动
 

 第四章 生物实验
 

 第一节 实验设计的基本原则
 

 第二节 实验设计的基本内容
 

 第三节 有关中学生物实验方法的归类
 

 第四节 实验设计题的解题思路和方法
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