在这里,与的自己相遇

序：百年大变局背景下看学校课程建设
绪言：在这里，与最好的自己相遇
—一所普通初级中学的课程建设之路
一、思考的起点：生活、课程结构、学情学校课程建设的方向——面向生活
学校课程建设的路径与模式——构建“微观课程结构”学校课程建设的出发点和终极目标：基于学情
二、实践：尝试、架构、开发
初步尝试：开发《浦东说书》《生活中的××（学科）》校本课程
初步架构：开发“面向生活”的微观课程，构建各学科课程群从实践到理论的一次飞跃：“至善”哲学和课程理念的成型
深度开发：营造“至善校园”，优化隐性课程实施
三、成效：文化浸润、开发有序、管理有度文化浸润让学校课程有魂
课程制度确保学校课程开发有序课程评价让学校课程实施有度四、总结与反思
以“学情分析”与“社会需要”为基础的方向把控
以“面向生活”与“减负增效”为导向的国家课程有效实施以“丰富经历”与“满足需要”为指引的学校校本课程建设以“能者为师”与“规范有效”为支撑的课程开发、实施进一步努力的思考
【我们的探索】
初步尝试：创建新优质学校打造“育德树人”的有效载体
——上海市北蔡中学创建新优质学校的实践
初步研究：构建普通初中微观课程

面向生活构建普通初中微观课程结构的探索.

“面向生活构建普通初中微观课程结构的探索”的调查报告
面向生活探索国家课程的校本化有效实施
拓展领域丰富经历打造学校课程的立体架构
走向新时代：优化普通初中微观课程结构
《关注学生，聚焦资源，优化普通初中微观课程结构的实践研究》课题方案/64
上海市北蔡中学基于学情的拓展课程调查报告
满足学生需求关注中考改革完善学校课程体系
▁▁《关注学生，聚焦资源，优化普通初中微观课程结构的实践研究》阶段总结
《关注学生，聚焦资源，优化普通初中微观课程结构的实践研究》中期报告/82
【课程建设成果】
上海市北蔡中学学校课程方案
至善教育：在这里，与最好的自己相遇——北蔡中学“S-H-A-N”课程方案
学校主要的课程管理文件
上海市北蔡中学学校本课程建设管理方案（试行稿）
上海市北蔡中学拓展课、探究课课程计划对
上海市北蔡中学拓展课、探究课课程执行情况记录表
上海市北蔡中学拓展课、探究课课程执行情况评价表
上海市北蔡中学建立课程资源库试点方案.
上海市北蔡中学学生综合素质评价实施方案.
上海市北蔡中学初中学业水平考试实施办法（试行稿）上海市北蔡中学道德与法治学科日常考核细则
上海市北蔡中学历史学科日常考核细则学校课程方案集锦
《浦东乡韵》——浦东说书课程方案
《禁毒教育》课程方案
《生活中的语文——广告》课程方案
《模块化写作教程》课程方案
《几何画板》课程方案
《生活中的数学》课程方案
《英语听说》课程方案

《生活中物理》课程方案
《生活中的化学》课程方案
《绿化植物叶细胞异同比较》课程方案
《生活中的历史》课程方案
《旅游地理》课程方案
《道德与法治社会实践》课程方案
《手工布艺》课程方案
《篮球校本课程》实施方案
课程教学案例精选
语文阅读教学要教给学生什么——以《散步》一课为例
面向生活感受语文的魅力
——《生活中的语文——广告》教学案例.
美好生活从《诗经》里吃出来
——《面向生活的语文》教学案例
《几何画板》探究课课例
《生活中的数学》教学案例
《百分比的应用——利税问题》教学案例
对北蔡地区“古桥”的调查研究
——《生活中的历史》教学案例
物理源于生活
——《面向生活的物理》拓展课程案例
《测定空气中氧气的含量》案例分析
那道光，一直在
——体育课《双杠练习》教学案例探索博物馆学海任遨游
——《北蔡中学博物馆校本课程》活动案例
【教学改进成果集】
初中语文教学中指导学生背诵方法的实践研究一堂课的“诞生”
——以考评课《盼》为例
浅谈小说单元教学策略

《学生自主选题、自主探究》课程实施的研究报告“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的人生姿态
关注数学学科“工具性”——中考新政背景下北蔡中学数学学科优化教学的几个思考
《几何画板》探究课程在实践中的三个分享
浅析完全平方公式中的三道习题关于“以线上教学经验优化线下教学模式”随想
加强英语阅读教学注重阅读能力培养.
关注学生聚焦资源
——英语听说课程的实践研究..
基于核心素养的初中英语阅读教学活动设计初探——以牛津英语上海版8BU6阅读教学为例
浅谈初中英语课程中人文素养的建构..
初中物理串联电路实验教学的实践研究
中考新政策下的物理实验教学.
巧用情境从生活中寻找素材
优化实验教学提高化学课堂教学效益.
浅谈初中科学实验教学中学生实验设计素养的培养.
初中科学拓展性课程开发实践与思考——以“无土栽培生菜”拓展课程为例
劳动技术学科中项目学习(PPBL）的课堂教学实践
谈如何在历史课堂教学中落实课文内容主旨
聚焦新教材关注生活贴近学生
《道德与法治社会实践》课程的实施成效
疫情期间如何进行音乐课堂教学
初中体育武术教学中以武育德的实践研究
基于中考新政下中学体育教材内容标准化体系的构建研究
浅谈初中美术教学评价
家访手记
运用心理触动心理
——初二年级心理课堂改进实践