当代教育:2019年 No.3

感动中国

001李光明龙怀莲：青春向上，将孝善深植学子心灵

教育新招

005董建华换个方式教育学生006黄卿给你一颗“棒棒”糖

教师心声

007刘杰两根麻花

008金泽明教育的目的是把孩子培养成为一个幸福的普通人009龚德位剪去一小片的圆

010张家海阅读+写作：教师专业成长的双翼011胡曙食让语文在生活的土壤里开花

教坛精英

012孙克文胡鑫金沙县：党建引领促教育发展与时俱进铸新的辉煌

017例他给 福泉市：全力打选新时期优质教身好真绝

大学教师论坛

020 张务红汉语教师志愿者培训小班课试讲中存在的问题初探

幼儿教师论坛

026 赵乾红山村幼儿园本土化游戏的有效指导策略初探——以金沙县山村幼儿园本土化游戏活动指导为例027郑元芬幼儿教育科学探究活动别陷入误区

小学教师论坛

029 施愿论小学高段语文课内外阅读的整合策略研究031陈建忠对学生良好行为习惯养成教育的几点思考

032张凯不忘初心，潜心教育

034王健平学生良好行为习惯培养之“四个意识”

中学教师论坛

036张莉菲在自主、合作、探究模式下用N.F.T.促进初中生英语表达能力的探究040袁媛浅谈分层教学模式在初中英语阅读教学中的运用041司荣娟不忘初心，继续创新044杨成琴高三地理学习小组合作探究备课案例分析

049 谭 霞人教版必修4 Unit 4“Body language”Reading 案例分析051陈 洁 浅谈基于Python 语言的中学生人工智能课程开发053朱丹基于初中生英语学习能力培养的有效教学策略研究056孙西远育人当先育自信

058 袁艳芳浅析如何提升听课的有效性

060刘正谈谈怎样进行心理描写教学——以部编人教版八年级下册为例062张雪娟心诚所至，金石为开——浅谈初中班主任工作中与家长的沟通064孙红残忍的报复，辛辣的控诉——小议“夏洛克”066韩英信息技术与学科整合探讨

068付宁课堂教学中历史时空观念培养途径初探070石贵玉浅谈初中历史教学中的素质教育

课题成果展

072赏山“生态”课程文化的元认知、构建及其提升——以随迁子女为主体的云顶学校为例

......

124张样涵“明星”大荟菇124赵海旭高过河漂流

小说长廊

125江镇存完整的荷花（外1题）126林凡瑞小小说二题

散文亭台

128余显斌那一扇柴扉131樊德林生命中的雪132彭芳远远的乡愁134陈艳青石向晚136孙西远眺望贵州

139

高岳山池塘边的乌相树（外1章）陈晓燕父亲与车

141

诗星闪烁

142黄挺松沉默的嘴唇(组诗)145罗帮振桃花潭水（组诗）146吕敏航红尘，我体内的一条河147张敬梓删去（外2首）

小作家

148黄海简介

149黄海时光五重奏(长诗）

鸟语枝头

159黄昭龙我的海洋朋友们（10章选3）161朱静玉雨后的收获161王著然犀竹

162律盾钟意风中的迎春花162盛场漫几子与爸爸153了B喜住记忆深处的老师

113工有机一兑练花商

花季十五六

165仇艺见蝶恋花169李章爱校园春天169刘存猿照暗料理170郝思形“枪手”171戎蛛宇思念

172张正靓路

大学天空

173钟佳璇破晓独语

176汪彪八月的月亮（外2首）177赵丹丹忆童年

178郭云玉天涯人(外2首）

社团文学

179古榕文学社简介180吴宏霞六人组

182许春丽一双鞋，一个梦184徐家艳最美的微笑185杨秋节爷爷去世后186潘双双感悟秋天187田水珍斗牛

188刘扬不舍

190罗文燕失去，是另一种开始191粟楠关于梦想192杨杭拂晓的山路193姚祖合心语小记

每季一花

194陈航简介

195陈航诗歌

199杨朝东孤独死亡了，剩下的全是乡愁——读陈航的诗歌

换个方式教育学生

    0湖北省秭归县第二高级中学董建华

  松的头发剪得奇形怪状，老师和家长看到就烦，他却自我感觉良好，做思想工作、交心谈心、强迫都没有效果，他甚至以死来威胁老师和家长，让我们既无可奈何，又担心害怕。

  看到他那阴阳怪气的发型，看不惯也得看，否则，真像他所说：“你们再逼我剪发，我就跳楼!”岂不是因小失大吗?没办法，见到他，只好说些违心的话：“你的发型挺有个性的!”

  没想到违心的表扬也出了问题。一个周末过后，班上又多了几位染怪发的学生，我又气又急，但在没找到好的教育方法之前，不得不装出一副见怪不怪，不以为然的样子。

  一天，从校外参加活动回来，我跟在他后面，快走几步，赶上了松，和他交谈学习、生活情况，在聊天中，松突然问我：“刚才在路边，那位和您说话的女孩，指着我说了些什么?”

    “闲言闲语，最好不问不听，知晓了反而堵心，影响心情!，，我故意卖关子。

    “您不是教育我们待人要大度吗?您说出来，我不会计较的!”他好像对那位女孩所说的内容非常感兴趣。

    “有男子汉的气魄，说话办事就是要大度。他人评价自己，对的地方以后坚持，认为不正确的地方，能改久改，不能改也可付之一笑!”告诉他实话之前，我先给他打预防针，免得他到时和我翻脸。

    “老师，她到底说了我什么?”好奇之心写在他脸上。

    “想听?”我问。

    “想听!”他急不可耐地回答。

    “她刚才没和我说话，我们仅仅并排而行，而且我们彼此还不相识，她当时指着你的头发，对旁边几位说：‘你们看，那个男生留的头发好怪，像个人妖!’听了她的话，我十分反感，留什么样的发型，是你的权利，老师不干预，但背后让路人指指点点I作为老师，心里实在不好受，毕竟你是我的学生!”我假装悲戚地说。

    松听了我的话，没有作声，直接转过身去，走进理发店，将头发剪成了正常发型。松的发型变了，那些发型怪异的学生以为老师采取了什么措施，逼迫松就范了，他们也先后将发型改变成了正常发型。

  整个过程中，我没做思想工作，仅仅传达了一位过路人的原话，就达到了我们所希望的效果。学生可能不怕老师教育，也不怕家长批评，却很在乎他人的评价。

    曾教过一个班级，相当一部分学生喜欢在教室里吃零食，教育过几次，学生依然我行我素。一天进教室，我对同学们说：“今天开班主任会，学校领导的几句话，让我在整个会议期间都不好意思抬起头来!”

    一名男生嬉皮笑脸地问我：叶f么事，让老师那么难堪?”

    “在会上，一位值日领导说路过我们教室门口时，一股混合着霉味、酸味、臭味的气体，从教室里冲出来，差点让他呕吐!这样的话我已经不是第一次听说了，但当着全校班主任的面批评我们班级，我还是头一次听到!”我严肃地说完，就离开了教室。

    之后，同学们不再在教室内吃零食了，偶尔有同学在教室吃零食，其他同学还帮着制止。

  老师的话，学生不接受，将学校领导或者没有教我们班级的老师的话传过来，学生可能会认为既然与自己班级无关的老师都在批评我们，我们的做法可能确实有些过分了，也就容易自发约束自己的不良行为，防止个人行为影响整个班级的声誉......