陈立群(我在苗乡当校长)
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山西太原
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作者陈立群
出版社浙江人民出版社
ISBN9787213101830
出版时间2021-08
装帧平装
开本16开
定价88元
货号31247649
上书时间2024-11-10
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葛亮通知锁2000册。
内容摘要
作者通过讲述30多个亲历的支教故事，辅以大量配图，生动形象地再现了在贵州苗乡支教的见所闻、所思所想，向读者展现了当地苗族群众的传统习俗、生活水平、受教育现状，以及作者如何对症下药地为当地老师、家长、学生三类不同人群“扶志”，多管齐下地提高少数民族贫困地区办学质量，成功实现了一所中学的“逆袭”，从而为全国其他贫困地区的“扶贫先扶志”“扶贫先扶智”的实践提供了参考和借鉴。书稿讲述了一位名校长不计名利的伟大教育实践，也记录了一名共产党员不惧艰辛的“扶贫战”。除了如何办好贫困地区的教育，作者还在书稿中汇集了对当地经济社会发展现状的思索、对苗族人发展现状的剖析，启发读者站在更高角度，把少数民族地区的未来发展置于更长的时间维度中进行更深刻的思考，探索更多符合当地实际的发展之策，确保少数民族群众脱贫后不返贫，对推动西部欠发达地区发展、全面建成小康社会具有重要启迪价值。
主编推荐
1.全国很好共产党员、全国扶贫攻坚优选个人、时代楷模陈立群，花甲之年进苗乡义务支教，扶贫扶志，激发向上的力量。这是一场名校长的伟大教育实践，也是一名共产党员的“扶贫战”。
2.在这本书里，有鲜活的支教故事，有丰富的教育措施，有深刻的立志实践，还有精辟入里的分析。作者潜心育人40余载，担任校长30余年，花甲之年婉拒东部学校百万年薪，毅然扎根苗乡义务支教。在这本书里，你将读到一个翻山越岭走进苗乡的教育者的大爱和初心，读到一场发生在西部贫困地区的伟大教育实践，读到一个很好共产党员的扶贫攻坚战。
精彩内容
引子故事的缘起我于1975年1月毕业于浙江省临安中学。作为恢复高考后的第一届本科生
，1982年1月从浙江师范学院（今浙江师范大学）数学系毕业后，我被分配到杭州市桐庐县毕浦中学任教。1984年7月，我担任学校副校长；1985年7月，任桐庐县窄溪中学校长。这期间，无论是担任副校长还是校长，我都没有任何思想准备，也没有丰富的教学、管理经验，足可见
当时教师队伍中人才之匮乏。1991年调入杭州市区后，我基本上都在校长岗位上工作、学习和锻炼。
2015年8月，我从杭州学军中学校长岗位上退下来。这让原本忙忙碌碌的我多了不少自主支配的时间，也正想歇下来整理自己参加工作以来对教育的些许思考和感悟。没想到，计划还是被打乱了。
始于一个电话2015年10月，我接到了教育部中学校长培训中心打来的一个电话，让我担任两位贵州校长的实践导
师。
早在2000年，我曾参加过教育部中学校长培训中心举办的全国高中骨干校长高级研修班，脱产学习三个月。2007年起，我还参加了浙江省教科院组织的“浙派教育家发展共同体”学习研修活动，为期三年。在初步学习研修的基础
上，浙江省教科院把我们八位校长作为“共同体”，委托教育部中学校长培训中心培养。2010年暑假开始，我又参加了教育部中学校长培训中心举办的为期
两年半的全国优秀校长高级研究班。先后三次参加教育部中学校长培训中心组织的学习研修活动，尤其有幸得到培训中心主任陈玉琨教授的谆谆教诲，得到代蕊华（今培训中心主任）、沈玉顺、刘莉莉、田爱丽、王俭、王红霞等一大批专家学者的悉心指导，这对我教育思想的形成、教育情怀的升华、
教育智慧的积累起到了决定性作用。因为有了与培训中心的这种关联，我在浙江省创办了首个宏志班；因为这种关联，汶川大地震后，我前往都江堰地区的四所学校，站在断壁
残垣间为当地教师加油鼓劲，与我一同前往的台商林光清先生资助灾区教师赴杭州交流学习，并对他们进行心理疏导；因为这种关联，我和爱人曾一起前往四川省宜宾县的观音、商州等乡镇，开展义务支教。这次，还是因为培训中心的牵线搭桥，我开
启了人生一段新的征程。
不久，我就在杭州学军中学接待了一批来自贵州的高中校长。他们都是贵州省首批名校长，由贵州省
教育厅委托教育部中学校长培训中心培养。培训中心要求为每位学员指定一
位实践导师。就这样，我成了黔东南苗族侗族自治州凯里市第一中学校长和安顺市第一中学校长的实践导师。培训中心还规定，实践导师必须至少到学员所在学校实地考察一次，我因此得以与千里之外的贵州结下不解之缘。
我的爱人申屠晓敏是杭州市第四中学已退休的数学教师。2016年3月29日，我们夫妻二人坐上高铁，第一次前往贵州。火车进入湘西和贵州地界后，大部分时间都是在隧道内穿行。
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