学会教学(第9版)
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作者(美)理查德·I·阿伦兹|译者:丛立新//马力克·阿不力孜//张建桥
出版社中国人民大学
ISBN9787300226910
出版时间2016-06
装帧其他
开本其他
定价108元
货号3560492
上书时间2024-10-10
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导语摘要
《学会教学(第9版)》作者理查德·I·阿伦兹用“有效教学”和“有效教师”的概念进行了阐述。他认为，“有效教师”会努力营造充满关怀的课堂，培养学生的自我管理能力，促进学生主动积极地学习，达到融“艺术”与“科学”于一体的“有效教学”的境界。
“学会教学”需要教师不断回想自己作为学生的经历，不断学习教学的新技能，不断跳出课堂来反思改进自己的教学。
这本书会帮您了解专业教师成长的路径，给予您更多的教学方法和支持，成为您前行路上的一根好用的“拐杖”。
作者简介
理查德·I·阿伦兹，康涅狄格州立大学教育领导学教授，曾任康涅狄格州立大学教育学院主任。他的研究专注于中小学教师教育、教师组织发展以及学校改革等方面。阿伦兹教授曾被评为马里兰州杰出的教师教育专家，并在教师教育方面出版过《课堂教学与管理》（ClassroomInstructionandManagement），《教学探索》（ExploringTeaching），以及《学会教学》（LearningtoTeach）等。《学会教学》自出版后受到广大教师的认可，被新手教师奉为上岗手册，被资深教师誉为指导“有效教学”的必读书。
目录
第一部分 当今课堂上的教和学
第一章 教学艺术的科学基础
第1节 教学的历史视角
第2节 21世纪有效教学的视角
第3节 学会教学
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第二章 学生在多元化课堂上的学习
第1节 观点与概述
第2节 理论支持与实践支持
第3节 特殊学生
第4节 文化、民族和种族
第5节 宗教多样性
第6节 语言多样性
第7节 性别差异
第9节 社会阶层差异
第10节 最后的思考
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第二部分 教学的领导
第三章 教师的教学计划
第1节 关于教学计划的不同观点
第2节 理论支持与实践支持
第3节 教学计划的范围
第4节 教学计划的具体内容
第5节 对教学时间和空间的设计
第6节 最后的思考
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第四章 课堂共同体与学生动机
第1节 把课堂建设成学习共同体的相关观点
第2节 理论支持与实践支持
第3节 激发学生动机和建立有效的学习共同体的策略
第4节 最后的思考
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第五章 课堂管理
第1节 关于课堂管理的观点
第2节 理论支持与实践支持
第3节 为有效的课堂管理做准备
第4节 课堂管理方案
第5节 最后的思考
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第六章 评估与评价
第1节 关于评估和评价的观点
第2节 理论支持与实践支持
第3节 标准化测验
第4节 教师的课堂评估计划
第5节 采用传统方法评估学生的学习
第6节 采用非传统方法评估学生的学习
第7节 评价和等级评定
第8节 最后的思考
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第三部分 以教师为中心的教学模式
第七章 讲授与阐释
第1节 讲授法概述
第2节 理论支持与实践支持
第3节 计划和实施讲授课
第4节 管理学习环境
第5节 评估与评价
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第八章 直接教学
第1节 直接教学概述
第2节 理论支持与实践支持
第3节 计划、实施直接教学
第4节 学习环境的管理
第5节 评估和评价
第6节 最后的思考：直接教学的应用
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第九章 概念与探究式教学
第1节 教授学生如何思考的研究概览
第2节 教授学生思考的理论视角
第3节 概念教学
第4节 探究式教学
第5节 让思考可视化
第6节 营造可促进思考的学习环境
第7节 评估思考过程和技能
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第四部分 以学生建构为中心的教学模式
第十章 合作学习
第1节 合作学习的概述
第2节 理论支持与实践支持
第3节 计划与实施合作学习课
第4节 管理学习环境
第5节 评估和评价
第6节 最后的思考
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第十一章 基于问题的学习
第1节 基于问题的学习概述
第2节 理论支持与实践支持
第3节 计划、实施基于问题的学习
第4节 管理学习环境
第5节 评估和评价
第6节 最后的思考
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第十二章 课堂讨论
第1节 课堂讨论概述
第2节 理论支持与实践支持
第3节 计划、实施讨论课
第4节 学习环境的管理
第5节 评估与评价
第6节 最后的思考
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第十三章 多元模式联合与适合个别差异的教学
第1节 概念介绍与理论依据
第2节 多元模式的联合与运用
第3节 适合个别差异的教学
第4节 适合个别差异课堂的管理与评价
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
第五部分 教学的组织
第十四章 学校领导与合作
第1节 关于学校作为工作场所的观点
第2节 理论支持与实践支持
第3节 教师的组织技巧
总结
互动学习与应用学习
档案袋与教学实践活动
专业参考书目
附录 阅读与应用研究
词汇表
参考文献
后记
内容摘要
理查德·I·阿伦兹著的《学会教学(第9版)》是一本广为流传的教学经典，是教师职业发展的必读书。本书将教学视为科学与艺术的结合体，共分五个部分讲述，第一部分是本书的导论，主要探讨了有效教学的含义和新教师转变为资深教师的历程及所经历的阶段。第二、第三、第四和第五部分是本书的核心，主要是围绕教师的工作职责来组织的，有管理学生、
教学互动、教学组织以及多种教学模式等。每一部分既详细介绍了教学的各种基础理论，又提供了详尽、
可操作的教学建议，帮助教师成为理论、实践两个层
面的专家。怎样操作提供详细而实用的建议，帮助教师成为理论、实践两个层面的教学专家。
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