我这样做班主任--李镇西30年班级管理精华
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山西太原
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作者李镇西
出版社漓江
ISBN9787540756246
出版时间2015-01
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定价39.8元
货号30418634
上书时间2024-10-07
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导语摘要
《我这样做班主任--李镇西30年班级管理精华》是李镇西老师从教30年来，在班级管理工作中的教育方法和理念的精华集萃。通过他生动有趣的带班实例解答了如何提高教育素养、怎样与学生心灵沟通、如何让学生自我管理等许多老师困惑的问题，告诉你怎样做好班主任。本书为初当班主任的青年教师培训进修的首选！
目录
总序
第一辑 为什么要当班主任
初当班主任
培养学生平等意识的思考与实践
青年班主任怎样提高科研修养
班主任的甜蜜“苦差事”
教育漫笔
和孩子一起编织故事
关于“未来班”的实验报告
第二辑 做走进学生心灵的朋友
善待孩子的第一次求助
做一个善于倾听的朋友
师生可以而且应该成为朋友
我是孩子最信任的人吗？
近在咫尺的师生通信
浅议“早恋”
孩子，你为什么要骂老师？
第三辑 民主教育，以人为本
岂能如此考评班主任？
让管理充满人性
新德育思考
只要民主，不要专制
也谈“和学生打成一片”
质疑“三好生”
沉重的思考
第四辑 引导学生自我管理
名次与座次
我看“分数与隐私”
请尊重学生的选举权
培养学生的自育能力
让每个学生都成为班级管理者
开展小组竞争 增强班级活力
让班级管理更加科学、民主
第五辑 童心是师爱之源
让泪水飞
远方的思念
理想与幸福
用童心报答童心
永远的未来班
浪漫的高95级一班
阳光·竹林·笑声
第六辑 做教师的四种态度
铸造青春里程碑
倾听花开的声音
随身带个小相机
解放班主任
做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任
《爱的教育》：不朽的“教育圣经”
创作教育的“酥油花”
我也有一个梦想
内容摘要
本书是著名教育专家李镇西30年班级管理工作思想和智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西的教育观、学生观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等方面的理念和实践。30多年来，他始终践行着科学发展观的素质教育，贯彻爱心、民主和尊重的理念，真诚地对待学生。作为班主任，他注重培养学生的自我管理能力，让班级管理更科学、民主，展现了出神入化的班级管理艺术；他准确把握学生青春期心理，所做的心理辅导真诚而智慧；他以童心换取童心，创造了平等和谐的师生关系……他的班级管理工作演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，发人深省。
精彩内容
做一个善于倾听的朋友在上一篇文章里，我谈到要善于倾听孩子的诉说，提出要通过倾听走进孩子的心灵。所谓“通过倾听走进孩子的心灵”，意思是说，只有耐心地倾听才能赢得孩子的信任，并通过倾听了解孩子的想法，进而给他提供有效地帮助。在这里，倾听是一
种手段，目的是赢得信任，了解情况，提供帮助。
但是，倾听并不仅仅是手段，有时候也是目的。往往有这种情况，孩子来找老师，并不一定非要
老师给他以具体的帮助不可，他只是想把老师当做一个倾诉对象，排遣一下心中的苦闷而已。
课间，办公室门被推开了，进来了一个小姑娘。她有些羞涩但也不失大方地问我：“李老师，您是初一（13）班的副班主任吗？”我说：“是呀！”现在我虽然身为校长，但在两个班担任了副班主任，主要任务是和同学们谈心。
她说：“我现在面临一个困难，想找您谈谈。
”她一本正经，俨然一个小大人。
我说：“好呀，您有什么困难。”我放下手中正在备的课文，专注地看着她。
可是她却犹豫了，停了好一会儿不说话。
我问：“怎么不说了？有什么顾虑吗？”她说：“我怕，我怕人家说我打小报告。”我笑了：“别怕。你找校长谈心怎么是打小报告呢？这是‘大报告’！呵呵！没事儿，有什么尽管说，我会为你保密的。”听了我的话，她终于说了：“刚才上体育课，几个同学说我坏话，很难听的坏话。我很难受……”说到这里，她说不下去了，眼睛里满含泪水。
我说：“别着急，慢慢说。”她于是给我详细说了那个同学怎样骂她。我问她，那个同学为什么要这样呢？她说前段时间她和一个同学闹矛盾，这个同学便四处说她的坏话，挑拨离间，所以好多同学也都跟着那个同学说她的坏话。她滔滔不绝地给我说了很长时间，很激动的样子，脸都涨红了。
她说完以后，我说：“我去找那个同学谈谈，好吗？”“不！”她摇摇头。
我问：“为什么？”“如果你去找她，她会说我找校长告状，会加倍骂我的。”我又问：“那你找我干什么呢？你需要我帮什
么忙呢？”她说：“不需要你帮忙，我就想和你谈谈，我觉得你是一个好老师，我说出来心里好受些。现在我心里已经不那么难受了。”那一刻，我很感动。
我说：“这样好不好，我抽时间去你们班上给
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