小学英语教师科研入门
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山西太原
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作者席玉虎
出版社首都师大
ISBN9787565620522
出版时间2014-09
装帧其他
开本其他
定价49元
货号3046390
上书时间2024-09-27
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导语摘要
席玉虎主编的《小学英语教师科研入门》是以初涉小学英语研究的广大一线小学英语教师为主要对象编写的，也可供对小学英语教学感兴趣的其他读者参考。
本书分为上、中、下三篇。
上篇为“方法篇”，用尽可能浅白有趣的语言，讲述研究的一般程序、方法等。仿佛是开设了一个关于小学英语科研的“百家讲坛”。
中篇为“读书篇”，介绍了适合一线教师尤其是小学英语教师阅读的教育书籍。仿佛是给出了一部小学英语教师专用的“书目答问”。
下篇为“论文篇”，阐述了具体的研究课题及相关思路。仿佛是编撰了一本精心打造的“例题精讲”。
各篇既相互联系又互相独立，可按顺序通读也可分开使用。具体情况可参阅各篇说明。
作者简介
席玉虎，著名教育专家、中国语用学研究会副理事长、中国外语教育研究中心中小学英语教育研究中心副主任、英语周报社社长兼总编辑、数理报社总编辑、从事基础英语教育与研究工作20余年，发表学术论文30余篇、出版工具书及有关英语教学的论著数十部、主编的《英语周报》期发行量达到7600余万份，居全国同类报刊之首。全国报业先进经营管理工作者、中国十大报业创新领军人物、中国百名优秀出版企业家、全国新闻出版行业领军人才。
目录
写在前面
本书说明
上篇 方法篇
本篇说明
一、中小学一线教师科研的特点
(一)初级性
(二)实践性
(三)艰苦性
二、中小学一线教师科研
(一)从“球迷”到“逛街”
(二)从“山寨”到“品牌”
(三)从新手到专家
三、中小学一线教师科研入门的步骤
(一)放眼看书
(二)确定核心
(三)拟定题目
(四)制作目录
(五)积累材料
(六)撰写修改
(七)投稿发表
(八)形成品牌
论著
论文
本篇小结
中篇 读书篇
本篇说明
一、读书先要学会利用图书馆
(一)“数据库”与“外书房”
(二)“分类法”与“全景图”
(三)“大工程”与“快速路”
1.与教育图书相关的“大工程”
2.与教育期刊相关的“大工程”
3.国外的相关工具书
4.网上资源
二、适合一线教师阅读的教育书籍(上)
(一)与教育理论、教育哲学和教育科研方法有关的书
1.教育学的入门书
2.新老专家的集子
(1)老一辈专家的集子
(2)外国教育名家的集子
(3)担任过教育领导工作的专家的集子
(4)担任过中小学校长工作的专家的集子
(5)一线教师的集子
(6)新闻界、文学界关心教育的朋友的集子
(7)科研院所教授们的集子
3.教育哲学和教育科研方法论方面的书
(1)教育哲争
(2)教育科研方法
(二)教育学与其他各门学科交叉的书
1.教育心理学方面的书
2.教育史方面的书
3.教育管理学方面的书
(三)与教学论、课程论、考试学有关的书
1.与教学论有关的书
2.与课程论有关的书
3.与考试学有关的书
(四)教师与学生
(五)学校管理
(六)外国教育、社会教育与家庭教育方面的书
1.外国教育
2.社会教育
3.家庭教育
(七)学习方法方面的书
三、适合一线教9币阅读的教育书籍(下)
(一)涉及小学英语教学全局的书
1.概说类
2.文集类
3.方法类
(二)涉及中学英语教学局部的书
1.教法与学法
(1)教法
(2)学法
2.课程与模块
3.教材与国外
本篇小结
下篇 论文篇
本篇说明
一、关于小学英语教学的研究
(一)思路一：论述某一版本小英教材某一单元的教学
(二)思路二：论述某一版本小英教材某一课文的教学
(三)思路三：对某一具体教学环节的细化
(四)思路四：讲述自己上某一类型课的教学体会
(五)思路五：讲述自己针对某一类学生的教学策略
(六)思路六：基于调查研究的小英教学文章
(七)思路七：与国外英语教学的比较
(八)思路八：教学札记
二、关于小学英语教法的研究
(一)思路一：讲述自己尝试的某一个新教法
(二)思路二：讲述自己是怎样教字母的
(三)思路三：讲述自己音标教学的心得
(四)思路四：讲述自己是怎样教听说的
(五)思路五：讲述自己是怎样教词汇的
(六)思路六：讲述自己是怎样教语篇的
(七)思路七：讲述自己是怎样教语法的
(八)思路八：讲述自己是怎样教阅读的
(九)思路九：讲述自己是怎样教写作的
(十)思路十：讲述自己留作业的独到方法
三、关于小学英语教材的研究
(一)思路一：评价新教材的优缺点
(二)思路二：从教材的使用入手
(三)思路三：从教材史的角度人手
(四)思路四：中外教材的比较研究
四、关于学生管理的研究
(一)思路一：从理论角度论述学生管理工作
(二)思路二：讨论学生管理工作的地位、内容等
(三)思路三：关于学生管理工作的调查研究
(四)思路四：有关管理者自身的探讨
(五)思路五：有关学生管理的具体做法
(六)思路六：关于学生管理工作的杂感
五、教学管理的研究
(一)思路一：有关教育理念的探讨
(二)思路二：有关教育改革的探讨
(三)思路三：校长与各方关系的讨论
(四)思路四：校长具体领导方法的探讨
(五)思路五：有关校长自身的一些讨论
(六)思路六：基于调查研究的分析报告
(七)思路七：有关教研组长、教研室的探讨
(八)思路八：比较研究
本篇小结
后记
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