高中数学“四e”学习法
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山西太原
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作者师轶
出版社广西教育
ISBN9787543583443
出版时间2018-07
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定价45元
货号30254356
上书时间2024-09-21
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导语摘要
本书以现行的高中数学课本（书中例题绝大多数是课本原题或者高考真题）为蓝本，从知识学习、方法运用、思想领悟的过程中，提炼、归纳出了十一个数学的学习策略；对数学思想方法从三个层面做了界定：九个常用方法、五个逻辑方法和七种数学思想。“五个逻辑方法”“七种数学思想”“九个常用方法”“十一个学习策略”是数学学习的核心内容，也是数学学科核心素养高低的重要标志。数字五、七、九、十一的英文单词分别是Five、Seven、Nine、Eleven，其中每个单词中都含有字母“e”，简称为“四e”。
目录
目录
第一章数学学习策略概述001
第一节数学学习的特征002
第二节数学学习的非智力因素005
第三节数学学习策略的内涵 010
第二章常用学习策略 016
第一节阅读的策略 017
第二节比较的策略031
第三节类比的策略052
第四节归纳的策略077
第五节变式的策略100
第六节化归的策略111
第七节转化的策略143
第八节构造的策略159
第九节分类讨论的策略180
第十节抽象概括的策略196
第十一节 分析与综合的策略220
第三章数学学习策略的培养226
第一节常用数学方法227
第二节领悟数学思想280
第三节 一元二次不等式的学习策略 314
第四节 数列概念的学习策略 320
第五节 等差数列的学习策略 333
第六节 数形结合思想的学习策略 339
参考文献 360
内容摘要
数学学习既要掌握数学知识，也要领悟数学思想，更需要掌握科学的学习策略。
本书在深入研究的基础上，提炼出了数学学习的十一个策略。本书以现行的高中数学课本为蓝本，从培养数学学科核心素养的角度，在掌握知识的过程中，在数学思想方法提炼与应用的过程中，在数学问题解决的过程中，系统地介绍了这十一个学习策略的具体运用。
本书可以作为高中学生的课外阅读书籍，特别是高三学生数学高考备考的参考书；可以作为高中数学教学的参考书、青年数学教师的培训教材。
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