公共管理案例分析实验实训教程
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作者胡晓东
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568064989
出版时间2020-08
装帧平装
开本16开
定价58元
货号11178291
上书时间2024-09-10
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作者简介
胡晓东，中国政法大学政治与公共管理学院教授。中国首批公共部门人力资源管理博士。兼任中国人力资源开发研究会理事，中国公共部门人力资源管理研究会副秘书长，香港创业创新研究院研究员。曾留学美国波特兰州立大学，主持参与多项国家、省部级课题和项目，具体涉及政府、医药、教育、电力、电信、保险、建筑、制造、投资、电子等多种行业。在《中国行政管理》《中国人力资源开发》《理论学刊》《中国人才》等多家刊物发表论文100余篇。编著有《绩效管理的理论与实践》《行政管理学》《美国联邦政府公务员绩效管理体系研究》《公共部门人力资源管理实验实训教程》《领导科学与艺术》等教材与专著。
目录
第一章行政组织案例实验实训/1
第一节知识框架/1
第二节实验案例/7
第三节实验要求/8
第四节实验报告/11
第五节实验答案/13
第二章行政职能案例实验实训/17
第一节知识框架/17
第二节实验案例/26
第三节实验要求/26
第四节实验报告/29
第五节实验答案/31
第三章人事行政案例实验实训/35
第一节知识框架/35
第二节实验案例/49
第三节实验要求/51
第四节实验报告/53
第五节实验答案/55
第四章行政领导案例实验实训/59
第一节知识框架/59
第二节实验案例/68
第三节实验要求/69
第四节实验报告/71
第五节实验答案/73
第五章公共财政案例实验实训/78
第一节知识框架/78
第二节实验案例/85
第三节实验要求/86
第四节实验报告/89
第五节实验答案/91
第六章机关管理案例实验实训/96
第一节知识框架/96
第二节实验案例/103
第三节实验要求/106
第四节实验报告/109
第五节实验答案/111
第七章行政监督案例实验实训/115
第一节知识框架/115
第二节实验案例/123
第三节实验要求/124
第四节实验报告/127
第五节实验答案/129
第八章绩效管理案例实验实训/135
第一节知识框架/135
第二节实验案例/145
第三节实验要求/151
第四节实验报告/155
第五节实验答案/157
第九章行政伦理案例实验实训/165
第一节知识框架/165
第二节实验案例/173
第三节实验要求/174
第四节实验报告/177
第五节实验答案/179
第十章行政文化案例实验实训/182
第一节知识框架/182
第二节实验案例/185
第三节实验要求/187
第四节实验报告/189
第五节实验答案/191
第十一章行政环境案例实验实训/197
第一节知识框架/197
第二节实验案例/206
第三节实验要求/206
第四节实验报告/209
第五节实验答案/211
第十二章公共政策案例实验实训/215
第一节知识框架/215
第二节实验案例/232
第三节实验要求/232
第四节实验报告/235
第五节实验答案/237
第十三章公共危机管理案例实验实训/243
第一节知识框架/243
第二节实验案例/247
第三节实验要求/248
第四节实验报告/251
第五节实验答案/253
第十四章公共关系案例实验实训/257
第一节知识框架/257
第二节实验案例/263
第三节实验要求/266
第四节实验报告/269
第五节实验答案/271
第十五章行政法治案例实验实训/274
第一节知识框架/274
第二节实验案例/278
第三节实验要求/279
第四节实验报告/281
第五节实验答案/283
第十六章电子政务案例实验实训/286
第一节知识框架/286
第二节实验案例/288
第三节实验要求/290
第四节实验报告/293
第五节实验答案/295
参考文献/300
后记/302
内容摘要-APTER1
行政组织案例实验实训
行政组织是行使国家行政权力、管理国家行政事务和社会公共事务的机构体系。狭义的行政组织是指国家行政机关；广义的行政组织包括国家立法、司法等机关中管理行政事务的机构，也包括企业、事业及社会团体中管理行政事务的机构。在现代社会中，各国普遍设置掌握国家行政权力的行政组织，如中华人民共和国国务院及省、自治区、直辖市，以及市、地、县、乡等各级政府及其办事机构。中国的行政学所研究的行政组织，主要指国家行政机关。
|第一节|
知识框架
一、行政组织的含义
人类社会是一个有组织的社会，每个人都是一个或多个组织的成员。组织的种类和形式多种多样，大到国家，小到家庭，组织广泛分布于社会生活的各个领域。组织是伴随人类群体活动的出现而产生，并不断发展完善的。
“组织”一词，在中国古代，是指将“丝麻织成布帛”，即“组合编织”的意思。在西方，“组织”一词来源于“器官”，是自成系统的，实际上是指由相互依赖和作用的各个部分构成的具有特定功能的整体。组织本身是一个系统，它是由具体目标、内在秩序和外在形式以及人、财、物等要素构成的整体，具有汇聚功能、转换功能和释放功能，它能汇聚个人能量转变成一个具有新的能量的整体，即凭借整体的力量去实现个人力不能及的目标。
行政组织有广义和狭义之分。广义的行政组织就是指各种为达到共同目的而负有执行性管理职能的组织系统。它既包括各类企事业单位、群众团体、政党的负有管理职能的……
主编推荐
《公共管理案例分析实验实训教程》（第二版）在版的基础上突出表现三大特点：，本教材克服了公共管理案例教学中的诸多问题，立足于教师的“教”和学生的“学”的特点，将公共管理案例与所学公共管理理论知识点一一对应，深掘与公共管理理论基础知识中需要学生掌握的知识点与案例的对应性。第二，强调案例分析有要求；案例分析有步骤；案例分析有问题；案例分析有答案，突出以实践案例为基础，不编造案例。第三，实现“双把关”。结合本专业领域专家对案例进行专业问题提问与问题解答的把关，并让本专业硕士研究生和很好本科学生分析，指导教师把关。第四，本书是纸数融合教材，配套精美PPT、视频、音频、习题库、案例库等数字资源，助力实现信息化教学课堂。
精彩内容
《公共管理案例分析实验实训教程》(第二版)保留了原第一版(2015年版)的基本框架体系，与《公共管理学》经典内容交相呼应，体现出了鲜明的时代特征，增加了自中国共产党十九大之后的新思想、新提法和新做法，特别在2018年党和国家机构改革的背景下，我国的行政组织、行政职能、行政权力、领导干部、人事管理、绩效管理等方面进行了与以往不同的调整。基于此，本教材对原有的第一版案例做出了重大调整。本教材适用于公共管理专业本科生、研究生学习研读，也适用于专业教师进行案例教学。
媒体评论
《公共管理案例分析实验实训教程》(第二版)在第一版的基础上突出表现三大特点：第一，本教材克服了公共管理案例教学中的诸多问题，立足于教师的“教”和学生的“学”的特点，将公共管理案例与所学公共管理理论知识点一一对应，深掘与公共管理理论基础知识中需要学生掌握的知识点与案例的对应性。第二，强调案例分析有要求；案例分析有步骤；案例分析有问题；案例分析有答案，突出以实践案例为基础，不编造案例。第三，实现“双把关”。结合本专业领域专家对案例进行专业问题提问与问题解答的把关，并让本专业硕士研究生和优秀本科学生分析，指导教师把关。第四，本书是纸数融合教材，配套精美PPT、视频、音频、习题库、案例库等数字资源，助力实现信息化教学课堂。
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