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儿童快乐品德教育的思考

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山西太原
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作者黄雅芳

出版社辽宁大学出版社有限责任公司

ISBN9787569804379

出版时间2021-08

装帧平装

开本16开

定价45元

货号11309329

上书时间2024-09-06

A365书库

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商品描述
作者简介
黄雅芳，中共党员，高级教师，现任福建省石狮巿教师进修学校道德与法治学科教研员。福建省首批教学名师（名师工作室领衔人），福建省基础教育教师培训专家库成员，福建省第二批教学名师培养对象实践导师。主要从事小学教育教学研究工作，近年来先后在《语文建设》《新闻战线》《职教论坛》《福建教育》《新教师》《吉林教育》等省级以上刊物发表学术论文二十多篇。先后主持了“基于个别差异的品德评定教育实践”“核心素养背景下快乐品德的文本解读策略研究”“基于差异背景下的小学道德与法治命题实践的研究”“构建多维互动教学模式促进城乡教师共同成长的实践研究”等八项省级课题研究。先后荣获福建省特级教师、福建省优秀教师等荣誉称号。



目录
序言・

儿童快乐品德教育的探索者…

行走在培养儿童快乐品德教育的旅途上

第一章儿童快乐品德教育的理论解读

第一节儿童快乐品德教育的构建背景

第二节儿童快乐品德教育的基本内涵

第三节儿童快乐品德教育的价值追求

第四节儿童快乐品德教育的构建依据…

第五节对道德教育价值引领的思考·

第二章儿童快乐品德教育的教学实践…

第一节儿童快乐品德教育的教学原则…

第二节 儿童快乐品德教育的教学策略…

第三节儿童快乐品德教育的教学模式

第三章儿童快乐品德教育的教学设计…

第一节儿童快乐品德教育的文本解读引领…

第二节儿童快乐品德教育的教学目标确定

第三节儿童快乐品德教育的教学内容设置

第四节儿童快乐品德教育的教学方法探索

第五节儿童快乐品德教育的课程资源开发

第六节儿童快乐品德教育的教学评价分析

第四章儿童快乐品德教育的优秀教学课例

第一节体验式教学课例第二节探究式教学课例

第三节问题解决式教学课例·

第四节小组合作学习教学课例

参考文献…

后记



内容摘要
第一节儿童快乐品德教育的构建背景

一、对传统道德教育的反思

在传统道德精神中孕育生成的中国传统道德教育，为传递这种道德精神服务，有着明显的民族特色，丰厚的文化底蕴和诸多合理、先进的方面。但传统道德教育的反教育道德也同时存在着种种弊端，主要表现为纯粹地以社会为本位、教师为中心，完全忽视了受教育者的自由和自主，使其主体性受到极大贬抑，不管他们是否愿意或能否接受，而一味地强制灌输封建社会特定的道德规范原则。在这一思想指导下的道德教育所运用的方法都是灌输，以服从为基本前提和最终目的，长此以往，学生将丧失话语权与创造力。而儿童快乐品德教育是以学生为主体，它强调学生的精神成果必须回归到生活中去，在生活的自然状态中去体验、感悟，把学生引领到生活的世界里，让学生体验人与自然、社会的相互关怀与馈赠，学习如何用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，从而树立正确的人生观、价值观，成为有道德、有创意、会生活的人，并因成为有道德的人而快乐。

二、当今社会及教育发展的需求

每个时代都有各自不同的精神和价值观念，一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家的历史文化相契合。国家的发展、民族的使命都赋予了时代的精神。而今我们处在新时代背景下，时代赋予的使命与精神价值必将对儿童产生巨大的影响。因此，道德教育必须以社会主义核心价值观为导向，引导儿童树立正确的世界观、人生观和价值观。儿童是祖国的未来、民族的希望，只有坚持不懈地努力学习，才能不断丰富知识、拓宽视野、提高自我，真正将品德内化于心、外化于行。

三、对教育梦想的追求

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