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作者乐中保编著
出版社语文出版社
ISBN9787518706693
出版时间2021-07
装帧平装
开本16开
定价48元
货号11336551
上书时间2024-09-06
乐中保
教育学博士,华东政法大学文伯书院讲师,中国教育学会语文教学法专业委员会会员,全国语文学习科学专业委员会会员。
第一章语文课程的宗旨和任务
在现代知识化社会迅猛发展的大背景下,基础教育事业正面临着前所未有的压力和挑战。各门课程的改革一轮接着一轮,教师同样面临着前所未有的压力和挑战。语文课程在我国基础教育课程体系中处在最基础、最核心的位置,语文课程的宗旨是什么,语文课程要完成什么学科任务,使学生掌握什么样的语文核心素养以面对这个变化迅捷的社会,这些问题对所有从事语文教育的工作者和研究者而言,是需要正面回答和了然于心的重要问题。张志公先生的身影离开我们还并不是很远,在我国教育艰难转型的当下,语文教育理论研究与教学实践,迫切盼望张志公先生所乘持的理性态度和科学精神的回归。
第一节语文课程的性质与目标
“语文课程的性质和宗旨是什么”这一问题自语文独立设科以来,许多语文教育研究者,都对此进行了深入的研究。“工具性”“人文性”“工具性与人文性并存”等,百花齐放、百家争鸣、纷繁多样。各位专家都从自己的学科视角提出了自己的见解,观点太多,但都不够明确,不够统一,从而导致语文课程的性质一直众说纷纭,处于模糊的状态。张志公先生在这个问题上有着自己明确的观点,这些观点很好地表明了他的语文课程观,也拨开了语文界的迷雾,有利于我们对语文课程与教学内容的多元理解。
一、语文课程性质
1904年,晚清政府颁发了《奏定学堂章程》,标志着我国现代语文学科的最终确立,到如今,语文课程已经走过了一百余年的历程。在这个发展历程当中,关于语文课程的各个要素产生了纷繁多样的争论,如关于语文课程性质、课程目标、课程实践策略、课程实践过程与结果等。其中关于语文课程性质和语文课程目标是什么的问题,是语文界争论最久、也最为激烈的问题,并且一直处于一种众说纷纭、莫衷一是的状态。针对这种状况,叶圣陶先生曾极为忧虑地认为多数语文教师不知道语文做什么,尽往不切实际的道路上盲目钻研。关于语文的学科性质和宗旨,研究语文教育的大家张志公进行过深入的研究和探讨,并形成了自己的课程观体系。张志公的语文课程观兼具独特性和前瞻性,有助于当前的语文教育界更好地把握语文课程改革的方向和节奏。
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