语文高效学习法
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山西太原
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作者申怡
出版社北京联合出版有限公司
ISBN9787559651303
出版时间2021-11
装帧平装
开本16开
定价58元
货号11342503
上书时间2024-09-04
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作者简介
申怡，曾任职于人大附中，青少年阅读领路人，“申怡读书”教育品牌创始人。北京高考语文名师，语文学科带头人，具有二十余年一线教学经验，辅导出十几篇高考满分作文。 山东教育电视台、北京广播电视台、《青年文摘》阅读主讲人，《作文通讯》《课堂内外》等知名刊物的阅读专栏作者，搜狐、百度教育平台特约专家，在阅读、写作教学方面具有很高的知名度和美誉度。
目录
章 观字入门 回溯语文学习的根源 观字何以入门 _004 追本溯源，沿着历史的纵向脉络看汉字 _005 跬步致远，从横向思维观字 _011 一字点睛，炼字成就古今经典 _012 怎样观字 _023 观字之前，先背文章 _023 观字，观什么 _025 要观字，先解字，字要怎么解 _026 种方法，知识迁移法 _026 第二种方法，语境推断法 _027 第三种方法，语法分析法 _029 第四种方法，字形推断法 _030 观字，品字，读懂古人的浪漫 _031 抓住重点，准确理解诗歌内容 _032 找准特点，鉴赏重点字的表达效果 _033 观字，读字，读出今人的心声 _037 学会在现代文中“观字” _041 观字，也是观生命，观人生，观世界 _042 第二章 解词动心 找准解读文章的切入口 在词语中寻找什么 _052 熟练运用解词三大法门，真正读透文章 _054 实词构筑形象 _055 解析名词背后的信息，解读人物形象 _057 品析动词，破译人物的深层心理 _060 揣摩形容词，解开打动人心的密码 _065 注重字词联系 _068 虚词表达态度 _072 注意词语之间的搭配 _076 第三章 析句亮眼 助你攻破古今句子难关 “我打你”，教你一句话吃透句子成分 _086 细分法——以文言文断句题为例 _090 紧缩法——以压缩语段题为例 _095 细分法和紧缩法结合使用——以病句修改题为例 _104 第四章 组段健身 善用逻辑的钩子钩住语段重难点 深入原文，抓取关键字词破题 _118 紧绕主题，把一个问题说通说透 _120 细读语段，联系左右上下综合分析 _129 第五章 赏景美颜 让景物替自己表达情感 理解意象，找出诗歌的感情基调 _150 触景生情，见他物而兴叹 _153 借景抒情，心中情借外景宣 _160 寓情于景，一切景语皆情语 _163 以景结情，余音袅袅韵味长 _166 第六章 悟境感怀 从意象到意境，彻底读透诗歌 意象，心与外物的结合 _178 类意象：事物本身引人遐想 _179 第二类意象：人名和地名 _182 第三类意象：源自文学常识 _185 第四类意象：诗歌中的双关语 _189 意境：由单个意象或多个意象构成的境界 _190 诗歌流派：相似的意象，不同的意境 _194 标新立异：诗歌中的“反套路” _195 因境感怀，用阅历体味诗境 _197 第七章 理层正骨 把握文章的层次结构、情感脉络 抓住散文脉络结构，一举看透内在逻辑 _206 顺藤摸瓜，厘清文章脉络 _207 梳理层次，总结出人类情感发展规律 _213 梳理小说情节，感知结构的意义 _218 理层正骨，吃透内容，解决问题 _226 明晰结构，为写作构建骨架 _232 第八章 辨思动魄 抓住文章深藏的意脉 厘清阅读题两大思维误区 _242 解题的关键：抓住文章的深层次意脉 _246 巧解两种重要的阅读常见题型 _259 第九章 成文立人 水到渠成写出高分作文 明确主旨：立意深刻，标题新颖 _276 谋篇布局：立好间架，规划全形 _282 选材有据：真实典型，新颖具体 _286 九种套路：掌握典型，触类旁通 _297 九条路径：逻辑清晰，富有深度 _303 九个要点：点亮语言，文采飞扬 _307
内容摘要
很多人都经历过这样的场景，还在很小的时候，妈妈或者爸爸就指着绘本上的图画和文字给你讲故事。慢慢地，绘本变成了带插画的书。最后，捧在手里的是纯文字的大部头，爸妈早就去忙自己的事了，读书变成了孩子自己的事情。 在不知不觉中，孩子识字了，会组词造句了，能读懂文章了，会写作文了。回过头去看，什么时候开始识字的，已经不记得了，但不可否认的是，没有最开始从“字”入门，对一个个“字”的认识、理解，就没有后来的连缀成文。 那么，小时候没有读那么多书，或者读过了书，仍然对“字”的理解稍感困惑的同学，或者可以重新“观字入门”——从“观字”进入语文的大门。 观字何以入门 学习语文大概是这样的一个过程，当你历尽千辛万苦最终爬上了一座高山，却忽然发现在山的那边有一片广袤深邃的大海，而大海之上呢，还笼罩着无边无际的天空。即便是天空之外，也还有神秘不可测的浩瀚苍穹。 这段话看起来有些抽象和感性，如果一个人多年沉入式地学习语文，就会对这句话深有感触，当然，语文学习得好，才能够发出这样的感触。 尽管语文学习前路漫漫，学起来却也没那么难，从“观字”入手即可。 “观字”的“观”，表层意思是看，深层意思是对事物的认识或看法，也就是先认识一个字，再看懂这个字，然后，才能通过这个“字”进入到后面的词、段、章。 大家都知道，能考证到的中国汉字起源是甲骨文。在历史长河中，汉字经历了缓慢的演变过程，沿着历史的纵向脉络，了解这个演变过程，就能了解汉字本来的意思，也就更能理解它今天的含义。 每一个汉字都带着天生的符号来到世间，即使历经多年，也没有磨掉自身的特点，它的形、它的音、它的义，虽有变化，但万变不离其宗。对汉字建立起横向思维，就能把一个个独特的个体串联起来。 那么，下面就从纵向历史和横向思维两个方面来“观字”，看看汉字是如何变成今天的样子的。 追本溯源，沿着历史的纵向脉络看汉字 作为世界认可好看的语言之一，汉语的魅力毋庸置疑。因而，为了真正感受到语文之大美，寻找到学习语文的很好路径，需要追本溯源，沿着历史的长河不断回溯，一直到这门学问的原点——商朝。 在那里，发现了什么？一个又一个像图画一样的书写符号，这就是华夏祖先最早遗留下的可以考证的语文痕迹。这些书写符号或是被雕刻在龟甲兽骨上，或是被刻画在陶器上。后来，随着生产力的发展和文明的演进，创造文字的需求日渐迫切。 关于创造汉字，中国一直有一个传说，叫仓颉（jié）造字。在上古黄帝统治时期，为了创制文字，一个名叫仓颉的人日思夜想，白天四处观察山川草木、鸟兽鱼虫，夜晚仰观天象星宿，根据万事万物的外形特征，逐渐创造出了代表不同意思的文字符号，这些文字符号就是汉字最早的起源。 P4-5
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精彩内容
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媒体评论
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