• 基础化学实:无及分析化学部分
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基础化学实:无及分析化学部分

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山西太原
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作者李巧云等主编

出版社南京大学出版社

ISBN9787305051098

出版时间2011-02

装帧其他

开本其他

定价45元

货号11517608

上书时间2024-09-01

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商品描述
目录

第一章基础知识

S1.1实验目的

S1.2实验要求

§1.3实验成绩评定

S1.4实验规则

S1.5实验安全守则

S1.6实验事故的处理

S1.7实验室“三废”的处理

S1.8误差分析与数据的处理

第二章基本操作

S2.1玻璃仪器的洗涤与干燥

S2.2加热与冷却

S2.3玻璃管的加工和塞子钻孔

S2.4试剂的取用

S2.5基本度量玻璃仪器的使用

S2.6溶液的配制

S2.7固体物质的溶解、固液分离、蒸发和结晶

S2.8沉淀的烘干、灼烧及恒重

S2.9气体的发生、净化干燥和收集

S2.10试纸的使用

S2.11萃取

S2.12升华

第三章基本仪器的使用

S3.1常用仪器介绍·

S3.2台秤、分析天平和电子天平

S3.3电导率仪

§3.4 pH计

S3.5分光光度计

第四章基础实验

S4.1实验导言与仪器的认领、洗涤及干燥

S4.2分析天平称量练习

S4.3溶液的配制

S4.4滴定分析基本操作练习

S4.5玻璃细工与寒子钻孔

S4.6粗食盐的提纯

S4.7食用白醋中总酸度的测定

S4.8二氧化碳相对分子质量的测定

S4.9pH法测定醋酸解离平衡常数和解离度

§ 4.10氯化铵生成热的测定

S4.11化学反应速率与活化能的测定

§4.12电导率法测定硫酸钡的溶度积

S 4.13离子交换法测定碘化铅的溶度积

§ 4. 14分光光度法测定磺基水杨酸合铁(Ⅲ)配合物的组成及稳定常数

§ 4.15硝酸钾的制备和提纯

S4.16草酸盐共沉淀法制备铁氧体磁粉

S 4.17四碘化锡的制备

S4.18醋酸铬(Ⅱ)水合物的制备

§4.19十二钨磷酸的制备

§ 4.20解离平衡、沉淀溶解平衡和配位平衡

§ 4.21氧化还原反应与电化学.

§ 4.22卤素、氧、硫、氮、磷、硅、硼

§4.23碱金属、碱土金属、铝、锡、铅

S4.24铬、锰、铁、钴、镍

S4.25铜、银、锌、镉、汞

§4.26纸色谱法分离与鉴定某些金属离子

S4.27铵盐中含氮量的测定(甲醛法)

S4.28混合碱中NaOH、Na2CO3含量的测定

S4.29天然水总硬度的测定

S4.30过氧化氢含量的测定

S4.31水中化学耗氧量(COD)的测定(高锰酸钾法)

S4.32铁矿中全铁含量的测定(无汞定铁法)

S4.33间接碘量法测定硫酸铜中铜含量

S4.34葡萄糖含量的测定

S4.35.工业苯酚纯度的测定

4.36沉淀滴定法测定生理盐水中氯化钠含量

S4.37氯化钡中钡含量的测定

……

附录6常用基准物质的干燥条件和应用

附录7常用试剂的配制

附录8常见离子鉴定方法

附录9一些氢氧化物沉淀及其溶解时所需的pH

附录10弱酸和弱碱的解离常数

附录11一些难溶化合物的溶度积(18~25℃)

附录12常见配离子的稳定常数

附录13某些离子和化合物的颜色

附录14不同温度下水的饱和蒸气压(kPa)

附录15实验室常用灭火器和灭火剂

附录16常用化学危险品的分类、性质和管理

附录17实验室常用洗液

参考文献




内容摘要
第一章基础知识

S1.1实验目的

化学本质上是一门实验科学,化学实验具有丰富的实验思想、多样化的实验方法和手段以及综合性很强的基本实验技能训练,它是培养学生创新意识和创新能力、引导学生确立正确科学思想和科学方法、提高学生科学素质的重要基础。特别是在培养学生理论联系实际,与科学技术发展相适应的综合能力,以适应科技发展与社会进步对人才的需求方面有着不可替代的作用。在化学教学中,以实验为手段培养学生的实践能力和创新精神是化学教学最显著的特点。通过基础化学实验的系统学习,达到以下目的:

1)掌握实验的基本操作和基本技能,熟悉常用仪器的构造、原理及其使用方法

2)理解和掌握基础化学的基本概念、基础知识和基本理论。

3)掌握无机物的一般分离、提纯、制备和测定方法,掌握常见离子的基本性质与鉴定,建立严格的概念,学会运用误差理论正确处理实验结果。

4)培养实验现象的观察和记录、实验条件的判断和选择、实验数据的测量和处理、实验结果的分析和归纳等能力。

5)培养严谨务实的科学态度,勤奋好学的思想品质,认真细致的工作作风,整洁卫生的良好习惯和相互协作的团队精神。

6)培养主动学习、独立思考、分析问题、解决问题的能力和创新能力。

S1.2实验要求

1.认真做好预习

实验前的预习是做好实验的重要前提。预习的主要作用是帮助学生了解实验的目的、内容,做好实验的准备,克服实验中的盲目性和随意性,提高实验的效果。预习工作主要包括:

1)认真阅读实验教材、有关教科书及参考资料,明确实验目的和要求,弄清实验原理和设计思想,确定实验方法和步骤,了解所用的仪器和设备,预计实验中出现的问题和解决办法,设计好数据记录表格等。

2)写好预习报告。每个学生都要备有专用的实验预习报告本,将预习过程中的心得、体会通过简明清晰的预习报告形式表达出来。切忌抄书或草率应付。预习报告内容应包括实验目的、基本原理、实验方法、实验步骤、注意事项、查找的有关数据和参数、设计的实验方案、数据记录表、预测的实验现象、设想的解决方法、预答思考题等。

对于预习没有达到要求的学生,不得进入实验室进行实验

2.认真完成实验

学生在教师指导下独立进行操作是实验课的主要教学方法,也是训练学生正确掌握实验技术达到培养能力目的的重要手段。实验能力的形成和发展是循序渐进、日积月累的过程,这就要求学生在实验时要做到:

1)严格遵守实验室规则和安全守则。

2)严格控制实验条件,认真操作。

3)养成良好的记录习惯,仔细观察并如实记录实验现象和原始数据,记录尽量采用表格形式,做到整洁、清楚、不随意涂改。

4)积极思考,善于发现和解决实验中出现的各种问题。遇到问题独立思考,并积极与老师和同学讨论。

5)实验中如发现异常现象,应仔细查明原因,并及时报告指导教师。

6)实验结果必须经指导教师检查签字。

3.认真写好实验报告

书写实验报告是本课程的基本训练,它将使学生在实验现象分析、数据处理、作图、误差分析、总结规律等方面得到训练和提高。实验后学生必须将原始记录交指导教师签字,然后写出实验报告,每个学生应设计好白己的实验报告,及时、独立、认真地完成实验报告,要求内容简明、条理清晰、数据完整、作图标准、字迹工整、讨论深入。实验报告一般必须包括以下内容:

1)封面。包括实验名称、实验日期、实验者姓名、实验地点等。

2)内容。包括实验目的和原理、实验用品、装置、实验条件、原始数据(实验现象和测定数据)。

3)结论。包括对实验现象的分析、解释、归纳、原始数据处理、误差分析、结果讨论。实验报告的重点应放在对实验结论的讨论和数据处理上。

4问题与思考。包括对思考题的解答;主要指实验时的心得体会,做好实验的关键,对实验中遇到的疑难问题提出自己的见解;对实验方案、实验内容、实验装置等提出建议、意见或自己的设想;自己的实验收获、差距和努力方向等。

……

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