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立德树人 春华秋实:贵阳市第二批“三名工程”成果集

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山西太原
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作者贵阳市教育局

出版社贵州大学出版社有限责任公司

ISBN9787569102888

出版时间2019-12

装帧平装

开本16开

定价80元

货号11086071

上书时间2024-08-31

A365书库

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品相描述：全新
商品描述
目录

让每一个孩子在阳光下健康成长——南明小学曹凤英校长谈教育思想（曹凤英）
唤醒·激发·提振——覃弘名校长工作室聚焦阅读与教育寻访的实践（覃弘 荣幸 陈天洪）
笃学，向善——为每一个学生的美好未来发展奠基（陈桂兰）
课程引导力探究——贵阳市魏林名校长工作室研修成果（魏林 李旭 张琳瑶）
教师幸福工作 学生快乐成长——刘明蓉名校长工作室办学思想与实践（刘明蓉）
美的力量 贵在传承——任正慧名园长工作室（任正慧 许娅）
为教师赋能，为学校聚力——石艳梅名校长工作室研修成果（石艳梅 安家堃 杨冬宁）
试论县级职业教育发展的几个问题（黄立影）
同伴互助智慧成长，搭台引路成就师生——贵阳市段丽英名校长工作室建设回顾与反思（段丽英 冷枫 陈先睿）
人格发展理论视角下的高中班级管理实践研究——谯晓南名班主任工作室（谯晓南 陈远 梁盼）
做教育的“燃灯者”——蒋明琴名班主任工作室总结（蒋明琴 万瑜）
感恩——一个德育教育的永恒话题（颜红樱）
阵痛的蜗牛（罗跃梅）
“三力”驱动玉汝于成（吕帮梅 龙凤萍）
以“特色”为切入点，引领班主任专业发展（涂海燕）
浅谈幼儿园班主任如何开展家长工作（杨加会 鲁俊）
拓展家园合作方式，提升家长育儿观念（殷琴蓉 赵容 张旋）
配额机制下示范性高中的学生心理问题及对策分析（陈骊驹）
中职学生成长三步曲（杨昌显）
“五彩青春”特色育人的探索实践（朱丽 冯铁辛 黄双喜）
如何让学生在班级管理与建设中成为更好的自己（曹俐）
古不乖时，今不同弊——以校本教材〈甲秀书法练习指导〉的开发和使用为例（罗初澜 汪伟 刘松）
设计实施有贵州味道的美术课程（潘彬）
不忘初心 以音乐人——张妍名教师工作室工作总结（张妍 翟婷）
依托名师工作室平台，促进高中英语教师学习共同体建设与专业发展（杨炯）
学习成长永远在路上（李林）
希望的田野——谨以此文致敬一群人的努力（李文 承琪 赵刚）
区域性名师工作室主持人的胜任力模型构建研究——以贵阳地区名教师工作室为例（陈龙 杨夏）
初中英语试卷讲评课探讨（雷剑）
春种一粒粟，秋收万颗子——贵阳市向红梅名教师工作室课题成果分享（向红梅 熊燕）
……



内容摘要
让每一个孩子在阳光下健康成长

——南明小学曹凤英校长谈教育思想

贵阳市南明区南明小学曹凤英

校长的教育思想是一所学校的灵魂。用什么样的教育思想引领学校的发展，帮助师生全面、健康地成长，是每位校长都应该深入思考的问题。正因为如此，作为校长的我常常陷入思考：“教育是什么？什么是好的教育？学校是什么？教师是什么？学生是什么？学校文化是什么？课程是什么？课堂是什么？学校办学应该遵循哪些规律？学校办学应该具有哪些特色？学生未来应该具备哪些品质？什么样的学校才是一所好学校？学校的生命力在哪里？在学校里，师生的生命状态是怎样的……”这些问题都没有具体明确的答案，它们伴随我在校长的岗位上长达10年。10年的校长生涯中，我逐渐形成了一些对教育的认识和看法，逐渐有了一些办学的方法和思路，逐渐让自己的工作有了一些起色。

一个好校长是一所好学校必不可少的要素。科学的发展目标、高尚的价值导向、合理高效的管理评价机制是学校发展的关键。一个校长的重要职责就是要引领学校科学发展、教师专业发展、学生健康发展，就是要在文化品位、教育精神、社会责任、价值引领等方面设计学校的发展轨迹。贵阳市南明小学在多年的办学实践中始终坚持“以人为本，关注发展”的办学思想，遵循教育规律，充分尊重每一位教师的发展，关注每一位学生的成长，让师生体会到关爱、尊重、认可，在工作和学习中感受到幸福和自豪，在南明小学健康快乐地生活、学习和工作，从容自信地获得发展，在学校教育理念的浸润下绽放最美的自己。

一、我的教育思想：让每一个孩子在阳光下健康快乐地成长

学校文化与办学理念的形成基于校长的教育思想。人们常说：“有什么样的校长就有什么样的学校。”学校文化与办学理念是校长办学思想的具体体现，是全校师生员工共同遵守的价值标准和行为准则，是一所学校的“自然条件”，也是一所学校的独特气质。我认为，好的文化是让人向往和眷恋的，好的理念是让人舒心和幸福的。校长就是要积极创设和引领学校文化和办学理念，形成学校自己的办学风格和气质。

南明小学前身为贵阳市立实验学校，于1941年建校，是一所十二年制学校。建校的第一任校长任桐君先生提出了“做一个手脑双健的国民”的教育目标、“德智体群美”的标准和“造福邦家，嘉惠人群”的社会责任观念。中华人民共和国成立之后，该学校更名为南明小学，一直以优良的教育质量得到社会的认可。随着社会的进步与时代的发展，学校进入一个新的时代。21世纪初，学校以“关注人本、注重品牌、强化管理、创新突破”的办学思想引领学校进一步发展。党的教育方针是“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育”。学校响应国家号召，把立德树人作为教育的核心任务，作为学校教育的目标、方向和方法。相应地，我提出了“让每一个孩子在阳光下健康快乐地成长”的教育指导思想，以阳光作为学校的文化引领，积极创设阳光校园；在办学实践中，我又提出了“阳光暖童心”的办学思想。因为阳光来自学校、家庭、社会，阳光来自学校的课程课堂活动，阳光来自家长、教师、同伴等。温暖是教育的方式，保持童心是培育儿童心灵智慧的手段。学校所指向的是学生在道德、心理、知识、技能、体质、志趣、价值观等领域的综合发展，所培养的是德智体美全面发展且具有个性的阳光少年。

二、我的办学思想：以儿童为中心

以人为本是教育的首要特征。著名教育家李吉林老师说过：“每个人都是从儿童过来的，但是并不等于每个人都真正了解儿童。别人可以不了解儿童，但小学教师不……



精彩内容

在“三名工程”建设工作中，各工作室深入探索教育教学规律，不断科学总结经验，形成了一批建设成果。其中，有对教育管理的思考，有对课程建设的探究，有对立德树人模式的研讨，有对教师专业成长的分析；有的是学生德育教育案例分享，有的是立足课堂教学的理论研究，有的是课题研究的成果报告。如斯种种，无不见证着三年来每个工作室主持人、成员和学员的共同付出和成长，更体现着贵阳教育人的价值追求：我们始终以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“四有”好老师标准，立志做新时代教育的追梦者、立德树人的践行者、学生全面发展的引路者，做贵阳教育的筑梦人。
  这些具有一定价值的优秀成果，需要得到大力的推广，以更大限度地发挥“三名工程”建设成果的带领作用。因此，贵阳市教育局将第二批“三名工程”建设成果结集成册，编成这本《立德树人春华秋实——贵阳市第二批“三名工程”成果集》，以资教育人交流、探讨和借鉴。
  贵阳市“三名工程”建设，在推动贵阳教育优质均衡、高质量发展中起到重要作用，我们将继续不忘初心，牢记使命；继续奋勇拼搏，不断创新；继续示范带头，辐射带领，为办好人民满意的教育，为每一个学生提供适合的教育，为贵阳“教育立市”战略实施做出自己更大的贡献。



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