民事诉讼实训教程（在线教学版）

第一章法律要件事实分析方法

第一节民事案件分析方法

一、民法教学视角下的民事案件分析方法

王泽鉴先生认为，处理实例题的主要方法有历史方法（historischeMethode）和请求权方法（Anspruchsmethode）。（1）实例题可谓民事案件的同义语，即具体的、生动的民事纠纷案件。“处理实例题”，显然就是从法教义学角度对民事案件进行法律评析或分析，并将法律规范运用于民事案件并最后得出判断结果的过程。民事案件分析方法的探索和研究，源于20世纪德国的民法教学领域。例如，王泽鉴先生提到的请求权基础的思维方式，就是对源自德国民法教学研究与实践方法的引入。以德国学者梅迪库斯（Dieter Medicus）1974年所发表的《请求权与抗辩作为民法教学法的脊梁》（Anspruch und Einredeals Ruckgrat einer zivilistischen Lehemethode)一文为标志，请求权基础思维方法被深深植入在德国民法教学之中。〔2〕从这一点来看，王泽鉴先生提到的历史方法、请求权方法，就是在民法教学视角下对民事案件的分析方法。

（一）历史方法（法律关系方法）

历史方法就是依时间次序考察法律事实的变动，从而确定法律关系的变动，最终推导出相应的法律效果，因此这种方法也被称为“法律关系方法”。例如，在分析一个合同案件过程中，首先判断合同是不是成立，然后判断合同是不是有效，再接下来判断原告是不是按约履行，被告是不是按约履行，判断哪一方违约，最后作出判决。这种方法的特点就是依照事件发生的性质来逐步推进。在判断合同是否成立之前，先判断合同的要件是否齐备、要约是不是成立、承诺是不是成立，要约承诺是不是达成一致，然后判断合同是否成立。接下来判断履行，一格一格地判断下来，遵循时间顺序，最后得出结论。（1）

（二）请求权基础方法

王泽鉴先生认为，请求权基础方法的基本模式为“谁得向谁，依据何种法律规范，有所主张”。当事人可以主张的请求权，依其内容可归为六大类：一是契约上给付请求权：二是返还请求权，包括基于物权和债权的物的返还请求权，以及用益的返还请求权；三是损害赔偿请求权；四是补偿及求偿请求权，包括代偿请求权、连带债务人的求偿权等；五是支出费用偿还请求权；六是不作为请求权。运用请求权方法的诉讼思路，要求当事人或法官依照一定顺序寻找最合适的请求权基础。〔2）

例如，甲将名贵花瓶交给乙保管，因乙未尽善良管理人之注意义务而导致花瓶灭失，甲起诉要求乙予以赔偿。在这个实例中，甲可以根据不同的实体法基础规范请求保管人乙损害赔偿。但涉及存在不同性质的请求权的情况下，如何选择请求权及其法律基础，是这一案件进行诉讼的首要问题。原告起诉时需要固定和明确这一问题；被告可以根据原告所主张的诉讼请求，针对性地提出反驳或抗辩；法官在进入审理之前，据此可以明确审理方向、确定审理范围。

二、裁判视角下的民事案件分析方法

从民法教学角度阐释的法律适用方法没有止步于法学教育领域，法学学者和司法实务部门已经在诉讼实践中，开始尝试梳理民事案件分析方法的具体形态。

梁慧星教授在其《裁判的方法》（第3版）中，除了重点论述“民法解释方法”之外，认为民事裁判可适用两种法律分析方法：一是法律关系分析方法，又称为历史的分析方法。例如，违约责任之诉，从双方当事人第一次……

本书通过角色扮演的形式，在软件平台上指引学生以原告、被告和审判员的视角完成相关实训任务，因此，在检索分析其诉讼请求基础法律规范、分析相关法律规范构成要件、明确特定案件诉讼要件事项、完成相应诉状、答辩状和判决书的设计。选取的类案主要包括民间借贷合同纠纷、劳动争议案件、消费者保护纠纷、交通事故纠纷、离婚诉讼等司法实践常见案件类型，有利于学生掌握常见类型案件的诉讼思路和策略，强化本教材的诉讼实训效果。具体内容包括：第一章法律规范要件分析方法；第二章原告起诉实务思维与策略；第三章被告应诉实务思维与策略；第四章裁判法律要件事实思维与训练；第五章民间借贷纠纷类案实训；第六章机动车交通事故纠纷类案实训；第七章离婚纠纷类案实训；第八章侵权纠纷类案实训；第九章劳动争议类案实训。