现代家庭教育理论与实践探究

魏海安，毕业于河北师范大学思想政治教育专业，硕士，现任教于河北工程大学马克思主义学院，主要研究方向为思想政治教育、教育史。累计发表论文10篇；承担、参与省市级科研项目8项，累计完成科研项目6项。

靳利翠，毕业于陕西师范大学文艺学专业，硕士，现任教于河北工程大学马克思主义学院，主要研究方向为古代文论、思想政治教育、家庭教育。累计发表论文7篇；承担厅局级科研项目2项，累计完成科研项目2项。

第一章现代家庭教育概述

第一节现代家庭教育的含义

第二节现代家庭教育的性质与特点

第三节现代家庭教育的功能和基本要素

第四节现代中国家庭教育的目标与任务

第二章 我国家庭教育的历史沿革、发展现状与发展趋势

第一节我国家庭教育的历史沿革

第二节我国家庭教育的发展现状

第三节我国家庭教育的发展趋势

第三章现代家庭教育的科学理念

第一节现代家庭教育的理念探索

第二节现代家庭教育的多种原则

第三节现代家庭教育的基本方法

第四节不同亲职教育理论下的家庭教育技巧

第四章不同人生时期的家庭教育策略

第一节婴幼儿时期的家庭教育

第二节 童年时期的家庭教育

第三节青少年时期的家庭教育

第四节中老年时期的家庭教育

第五章不同代际和特殊类型家庭的家庭教育策略

第一节不同代际的家庭教育

第二节 离异家庭的家庭教育

第三节流动儿童的家庭教育

第四节农村留守儿童的家庭教育

第六章 现代家庭教育的新泛型——学习型家庭及其构建

第一节学习型社会与学习型家庭

第二节学习型家庭建设的机遇

第三节“双减”之下学习型家庭的构建

参考文献

后记

本学术著作以互动的家庭教育观、能动的儿童主体观和终身教育观作为主线，力图努力构建具有特色的我国现代家庭教育理论，主要从理论和实践两个部分对现代家庭教育展开论述。首先主要介绍了现代家庭教育的内涵、功能、特点、历史沿革、发展现状，重点介绍现代家庭教育的理念、原则和基本方法。这一部分为全书奠定了理论基础。余下为本书的实践部分，主要介绍不同人生时期家庭教育的策略、不同类型家庭的家庭教育问题，并探讨了现代家庭教育的新泛型一一学习型家庭的构建方法。本学术著作不仅对现代家庭教育进行了深入的社会文化教育的历史探寻，也将现代家庭教育与经济社会的发展有机融合，并与人们的心理特点、家庭结构状况有机结合，有针对性地总结出了现代家庭教育的策略方法，具有一定的学术价。