高校教师教学学术水平评价体系研究
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山西太原
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作者李志河
出版社科学出版社
ISBN9787030733863
出版时间2021-02
装帧平装
开本16开
定价99元
货号11837447
上书时间2024-08-17
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作者简介
李志河，甘肃环县人，九三学社社员，副教授，硕士研究生指导教师。现任山西师范大学教育技术与传媒学院副院长、课件开发与研究中心主任。 本科毕业干西北师范大学教育技术学专业，硕士毕业于清华大学教育技术学专业，先后在华南师范大学和西安外国语大学进修学习，曾担任山西师范大学教育技术与传媒学院教育技术系系主任。 主要研究领域为教育技术学、绩效评价、学习能力发展以及教育经济与管理等。 主持国家社科青年基金1项、教育部人文社科基金1项、校级课题6项、省级课题3项；发表学术论文20多篇；主编或者编著教材专著7部；获得省级各类教学和科研奖项6次；校级教学成果奖一等奖1次。
目录
序言（钟秉林）
前言
绪论
第一章教学学术水平评价研究背景
第一节高校教学科研失衡现象比较普遍
第二节现行高校教师评价制度存在的问题
第三节教学学术是一种新的教学观和学术观
第四节高校教师教学学术发展的四种主要实践模式
第二章教学学术的现状分析
第一节国内外教师教学学术研究现状
第二节国内外教师教学学术评价研究现状
第三章教学学术相关概念及理论
第一节教学与学术
第二节教学学术与教学学术水平评价
第三节社会互动理论与教学反思理论
第四节教学学术水平评价理论
第四章高校教师教学学术水平评价模型构建
第一节高校教师的特点
第二节高校教师教学学术水平评价模型分析
第三节高校教师教学学术水平评价模型构建
第五章高校教师教学学术水平评价体系构建
第一节高校教师教学学术水平评价体系的构建原则
第二节高校教师教学学术水平的确定方法
第三节高校教师教学学术水平等级的确定
第四节高校教师教学学术水平评价量表的确定
第六章高校教师教学学术水平评价指标权重及体系确定
第一节权重及权重确定的原则
第二节权重确定的方法
第三节权重确定的过程
第四节高校教师教学学术水平指标权重及体系
第七章高校教师教学学术水平调查与分析
第一节高校教师教学学术水平自我评价
第二节高校教师教学学术水平同行评议
第三节高校教师教学学术水平学生评价
第八章高校教师教学学术水平评价影响因素及提升策略
第一节高校教师教学学术水平评价影响因素
第二节高校教师教学学术水平发展与提升策略
参考文献
附录
相关研究所使用的量表
精彩内容
当前，国内高校教学科研失衡，教学评价问题诸多。与此同时，国际上出现了教师教学学术思潮，并在国家和高校层面通过建立教学发展中心、教育教学联盟等方式进行教育改革。本书以教学学术的内涵与属性特征为核心，以教学过程公开化，教学成果公开、分享交流和接受批评质疑为评价依据，以观念、知识、交流与反思等为内容维度，从教师自我、同行、学生、多元主体等视角，探索构建了由一个核心、四个内容维度、三个评价依据和四种评价方式组成的高校教师教学学术水平评价模型与评价体系，并通过实证调研，对相应的评价体系进行了有效验证，这有助于对高校教师教学学术水平进行整体把握，亦可为提升高校教师教学学术水平策略的制定提供依据。本书主要面向教育评价者、高校教学人员和管理人员，也适合教学学术相关研究者参阅。
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