【内容简介】: 教学内容的安排力求与课堂教学环节一致，并为新教师提供教学建议，以减轻教师的备课负担。考虑到学习者学习经历复杂的特殊性，每一课都设计了一个准备环节，对相关内容、词语和句子等进行复习和预习，为教学顺利进行做热身和准备。教学环节以及交际活动的设计符合语言学习规律，注重从输入到输出、从旧知识到新知识、从个人准备到合作学习的自然过渡，以降低情感过滤，提高学习效率。以意义为中心推进教学，但又不忽视语言形式。在任务后对重要的语音、词汇和语法问题进行追踪整理，以提高学习者表达的准确性。尝试将教学评价引入教材，在每课的课后列出学生自评表，并在复习课中通过各种形式对学习者的语言行为表现进行评估，使教学评价更为全面。
【目录】: 你的名字真棒
你几点睡的？
这个西瓜有几斤？
今天有什么特价菜？
我就在阳光小区门口
上车请投币
房间要打扫吗？
用美元换人民币
你爸爸是做什么的？
你感冒了吧？
周末我们去迪厅吧
听说你不住宿舍了？
我敬你们一杯
天气预报说下午有中雪
我喜欢打棒球
你的口语进步得太快了
去哪儿好呢？
我们会想你的
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