革新的课程领导(第二版)(世界课程研究前沿译丛) (美)亨德森等著 浙江教育出版社2

图书标准信息

• 作者 [美]亨德森 著；志平 译
• 出版社 浙江教育出版社
• 出版时间 2005-04
• 版次 1
• ISBN 9787533856366
• 定价 26.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 227页
• 字数 240千字

【内容简介】

《革新的课程领导》(第二版)是一本走在课程理论研究前沿的力作。作者在书中提出了通过探究而不断成行的教育理念，描绘了旨在培养人的多元素养和创造民主的学校共同体的课程领导之愿景。为了实现这一理想，作者设想了一种革新的课程领导，这种课程领导拒斥控制、效率、标准、权威等传统观念，倡导民主参与、反思性探究、多元素养教育、学校共同体发展、合作对话、权力分享等革新的课程领导理念。

【目录】

序

前言

第1章 革新的课程领导的愿景与挑战

 本书的基本原理

 课程的定义

 中世纪学校的三艺

 传统的教育与革新的教育

 3S框架

 革新的学科学习

 革新的自我学习

 革新的教育的整合设计方法

 革新的课程领导的理论依据

 本书是怎样组织的

 参考文献

第2章 革新的教学之艺术

 什么是革新的教学

 反思性教学

 技术性审查

 技术性审查

 反思性探究

 反思性探究与技术审查

 5C框架

 创新的反思性探究

 关爱的反思性探究

 批判的反思性探究

 沉思的反思性探究

 合作的反思性探究

 实践中的革新的教学

 参考文献

第3章 革新的课程设计与课程规划

 什么是课程设计与课程规划

 课程设计的目的与构成

 设计与规划的相互作用

 课程设计与课程规划的方法 

 传统的方法

 革新的方法

 革新的课程设计与规划过程

 重要的背景信息

 关键问题与建议

 参考文献

第4章 革新的课程评价

 什么是课程评价

 课程评价的方法

 传统的方法

 革新的方法

 革新的课程评价过程

 评价课程设计

 评价课程规划

 评价课程创生和课堂环境

 评价学生学习及其他方面的结果

 安排全面的课程评价计划

 ……

第5章 革新的学校文化

第6章 成为革新的课程领导者

词汇表

译后记