学校教育伦理

图书标准信息

• 作者 钱焕琦 著
• 出版社 南京师范大学
• 出版时间 2005-08
• 版次 1
• ISBN 9787811013306
• 定价 30.50元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 322页
• 字数 346千字

【内容简介】

教育伦理问题，是教育理论研究的一个十分重要的领域，亦是教育实践中十分棘手的问题之一。我国的教育实践活动历史悠久，教育伦理思想浩如烟海，但作为一门独立的学科开展研究，则是从20世纪80年代开始的。二十多年来，对中外教育伦理思想史的研究也正在进一步的深化。教育伦理学已成为教育科学的一个理论分支，成为首选学科的应用学科之一，日益受到广大教育工作者和研究者的关注。

  随着科学技术的迅猛发展，世界正在发生着巨大的变化，我国也正在经历着由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变，由劳动密集型经济向知识密集型经济的转变。无论是国际形势的变化还是我国经济的转型，都向我国的教育提出了截然不同于以往的更高的要求。“面向现代、面向世界、面向未来”已切切实实地成为21世纪中国教育的核心问题，而培养现代化的人和促进全民族文化素质的提高，则是教育现代化的主要内容。

【目录】

第一章　教育伦理学的研究对象

　一　关于教育伦理研究对象的几种观点辨析

　二　关于教育伦理研究对象的再思考

　三　关于学校教育伦理的研究

第二章　国内外对教育伦理的研究

　一　国外对教育伦理的研究

　二　我国对教育伦理的研究

　三　我国教育伦理学的发展趋势

第三章　学校教育的伦理基础

　一　学校教育的价值

　二　教育劳动的道德性

第四章　教育伦理的原则

　一　确立教育伦理原则的依据

　二　教育人道主义原则

　三　热爱教育原则

　四　教书育人原则

　五　为人师表原则

　六　教育公正原则

第五章　师生伦理

　一　教师与学生关系的一般分析

、二　教师在处理与学生关系时应遵循的道德规范

　三　教师的性道德修养

　四　教师的教育威信

第六章　家校伦理

　一　教师和学生家长在教育目标上的一致性

　二　当前家校关系中的不良交往行为与认识误区

　三　学校与家庭关系的伦理调适

第七章　教师集体中的伦理

　一　教师集体中人际关系的特点及矛盾冲突的原因

　二　教师集体人际关系的道德调节

第八章　课程伦理

　一　“课程”释义

　二　课程的价值取向

　三　我国传统基础教育课程价值取向的解读

　四　我国新基础教育课程改革的价值追求

第九章　学校管理处理

　一　当前我国学校管理实践中存在的伦理问题

　二　学校管理的伦理基础及伦理的管理功能

　三　学校管理伦理化的实现路径

第十章　教育伦理评价

　一　教育伦理评价的前提

　二　教育伦理评价的内涵、作用与形式

　三　教育伦理评价的标准

　四　教育伦理评价的依据

第十一章　教育道德修养

　一　教育道德修养的含义与意义

　二　教育道德修养的目标向度：教育者的美德与善行

　三　教育道德修养的内容

　四　教育道德修养的途径和方法

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本书其他参考文献

附录