教育与社会分层

图书标准信息

• 作者 陈卓 著；檀传宝 编
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2012-01
• 版次 1
• ISBN 9787504168443
• 定价 34.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 248页
• 字数 242千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 当代中国教育思想探索书系

【内容简介】

　　《教育与社会分层》旨在对包括入学前的家庭教育和正规学校教育在内的整个教育过程进行全程研究，以揭示教育对社会分层的影响。通过对个体入学前的考试与选拔，在学校中的成绩与地位、沟通与区隔，毕业后的择业与就业，以及身份和心理上的认同与背离等的分析，作者指出，教育在社会各阶层间的纵向流动过程中扮演着“桥梁”与“屏障”的双重角色。基于此，应当明确“公平至上，效率自在其中”的观念，从制度上和文化上双管齐下，以制度改革促进公平，以“文化革新”提高效率。

【作者简介】

　　陈卓，男，湖南怀化人，浙江大学教育学博士．浙江警察学院社会科学部副教授。主要研究方向为教育基本理论、教育社会学、警察伦理学、警察管理学。已在《中国高教研究》、《教育发展研究》等刊物上发表论文50余篇，多篇论文被“中国人民大学《复印报刊资料》”全文转载。

【目录】

绪论
一、问题的提出
二、关于教育与社会分层关系的研究
三、主要研究方法与全书结构框架

第一章教育与资本
第一节各种资本形式
一、文化资本的新类型
二、“社会资本”掩盖下的资本差别
第二节“精神胜利法”
一、对先天与后天的剥离
二、对主观与客观的割裂
第三节“出身决定论”
一、“屁股决定脑袋”的必然性
二、“积极建构”的可能性
本章小结

第二章考试与选拔
第一节考试的公正性
一、从形式公正看考试规范
二、从实质公正看考试内容
第二节制度与文化的不同角色
一、作为分水岭的教育制度
二、作为炼金术的文化资本
第三节考选结果的阶层差异
一、自动出局：不同阶层的选择
二、积极人围：没有选择的选择
本章小结

第三章成绩与地位
第一节孜孜不怠的态度
一、顺天应命接受现实
二、真心诚意感动自己
第二节泾渭分明的过程
一、发愤图强的历程
二、浑然天成的命运
第三节貌似公允的评判
一、二元论的评判标准
二、一元化的评判内容
本章小结

第四章沟通与区隔
第一节学校中的交往辩证法
一、掩饰与暴露的交叠
二、笨拙与自如的区分
第二节待人接物的方式
一、认同与排斥的互生
二、学生与教师的互动
第三节自我评价的法则
一、自负与自卑的对立
二、自卑与自负的交织
本章小结

第五章就位与缺位
第一节不同资本作用下的教育功效
一、“超强社会资本”作用下的“教育失灵”
二、文化资本作用下的“教育显灵”
第二节大学毕业生的职业选择
一、能力的不确定性
二、就业策略的差异性
第三节职场角逐者的再教育需求
一、超功利的追求
二、“假的真文凭”
本章小结

第六章认同与背离
第一节校园里的背离者
一、何谓背离
二、背离的两种方向
第二节背离的策略
一、印象管理策略
二、多重决裂策略
第三节背离者的局限
一、成功者的本钱
二、失败者的症结
本章小结

第七章桥梁与屏障
第一节作为“桥梁”与“屏障”的教育
一、结构定型化社会中的教育桥梁
二、断裂社会中的教育屏障
三、公平与效率的双重缺失
第二节以制度改革促进教育公平
一、教育权利平等
二、教育机会均等
三、教育补偿
第三节以“文化革新”提高教育效率
一、文化辩证法的作用
二、“资本转化”的实现
三、“异质的平等观”的确立
本章小结
参考文献
后记