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读书的料及其文化生产

【正版全新】读书的料”及其文化生产:当代农家子弟成长叙事研究 程猛 著 中国社会科学出版社

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作者程猛 著

出版社中国社会科学出版社

ISBN9787520336956

出版时间2016-12

装帧平装

开本其他

页数290页

字数332千字

货号03083

上书时间2021-07-22

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品相描述:全新
【正版全新】读书的料”及其文化生产:当代农家子弟成长叙事研究 程猛 著 中国社会科学出版社
商品描述
“读书的料”及其文化生产

图书定价:89.00元

作者:程猛

出版社:中国社会科学出版社

装帧:平装

开本:16开

用纸:胶版纸

ISBN:9787520336956

内容简介

“读书的料”在此指改革开放之后出生并进入精英大学的中国农家子弟。借助自传社会学和深度访谈,《“读书的料”及其文化生产:当代农家子弟成长叙事研究》对他们通过教育向上流动过程中的文化生产进行了深描,揭示了先赋性动力、道德化思维、学校化的心性品质在这一过程中的特殊意义。通过展现这些农家子弟的文化自主性,剖析循规本身的创造性及其与文化生产的内在关联,该书突破了“底层缺乏文化资本”这一为学界默认的观念,提出了底层文化资本理论。该书也特别关注了这样一种文化生产的暗面,直面了“子不承父业”的阶层跨越之旅对个体道德、情感和文化世界的冲击。

作者简介

程猛,1989年生,安徽淮南人。北京师范大学法学学士(2006-2010),教育学硕士(2010-2012)、博士(2014-2017)。美国威斯康星大学麦迪逊分校访问学者(2015-2016)。清华大学公共管理学院博士后(2017-2019),清华大学博士后支持计划入选者。北京师范大学教育学部讲师(20019-)。主要研究方向为教育社会学、教育人类学、教育管理与教育政策。曾任北京市第十四中学高中部教师(2012-2014)。曾获北京师范大学2017届“优秀毕业研究生”、北京师范大学2018年优秀博士学位论文等荣誉。主持有国家社科基金青年项目、中国博士后科学基金面上资助一等资助项目、中国博士后科学基金特别资助项目等。在《清华大学教育研究》《青年研究》《中国青年研究》《北京社会科学》等刊物发表学术论文10余篇。

目录

前言

*一章 阶层突破中的文化生产问题

*一节 理论的空白地带

一 被忽略的陪衬

二 “第三类循规者”

三 *初的探索

第二节 “读书的料”及其问题

一 反求诸己

二 “读书的料”

三 问题的确证

第三节 概念界定

一 文化

二 文化生产

三 当代农家子弟

四 高学业成就

五 成长叙事

第四节 研究方法

一 自传社会学

二 深度访谈

第五节 关于方法的讨论

一 资料收集与个案代表性

二 何种意义上的真实

三 深度访谈的中国经验

四 个人身份对研究的影响

五 研究伦理

第二章 再生产与文化生产:一个述评

第一节 再生产理论的发展脉络

一 鲍尔斯和金蒂斯的对应理论

二 布迪厄的文化再生产理论

三 文化再生产理论的延展

第二节 文化生产的分析视野

一 威利斯的思想特色

二 “家伙们”的文化洞察

三 两个相互冲突的理论抱负

第三节 农家子弟的学业与命运分化

一 子承父业的农家子弟

二 反学校文化的迷思

三 “循规者”文化生产的蛛丝马迹

四 寒门何以出贵子

五 “读书的料”的学校和社会适应

第三章 通往高学业成就的文化生产

第一节 先赋性动力

一 农家子弟的生活世界

二 不同的世界,不同的梦想

三 物或损之而益

第二节 道德化思维

一 “一钱一世界”

二 有负担的爱

三 学习作为一种道德事务

第三节 学校化的心性品质

一 命运的文化底色

二 渴求关注的目光

三 以学业为轴心的联合生活

第四章 文化生产的暗面

第一节 农村出身:一种复杂的情感结构

一 隐匿的社会排斥

二 三重羞耻感

三 情感结构的隐与现

第二节 “懂事”及其非预期结果

一 “懂事”的多重意涵

二 底层家庭的情感表达

三 爱怨交织的命运共同体

第三节 跨入大学之门

一 单向度优越的陨落

二 不得自如的身心

三 “读书的料”的自我重塑

第四节 文化穿梭中的边缘人

一 在故乡成为异乡人

二 人际交往的两面高墙

三 情感定向的重叠交织

第五章 关于底层文化资本的另一种言说

第一节 从文化再生产到底层文化资本

一 反推文化资本理论

二 剩余性观念的启发

三 惯习作为身体形态的文化资本

四 底层文化资本:一个突破性概念

五 对布迪厄文化资本理论的反思

第二节 文化生产理论的重构

一 徒有虚名的文化生产

二 创造性的道德根基

三 作为一种文化生产的循规

四 底层子弟文化生产的复杂性

五 走向文化生产的家庭经验

第三节 底层文化资本的生成土壤

一 及时激励的教育教学模式

二 家庭教养与村庄文化传统

三 强有力的公共支持体系

余论 对“读书的料”的再认识

第一节 一个风雨飘摇的地位群体

第二节 “读书的料”的文化世界及其风险

一 匮乏与“向上爬”

二 贤能主义者的幻灭

三 异化与自我疏离

第三节 他们能成为道统的守护者吗

附录

参考文献

索引

后记

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