听王崧舟老师评课 ＋ 诗意语文课谱
【正版全新】全2册 听王崧舟老师评课＋诗意语文课谱 王崧舟十年经典课堂实录与品悟 特级语文教师课堂实录 语文科老师教学用书 教育类理论书籍
￥ 60 全新
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作者王崧舟
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787561776131
出版时间2019
装帧平装
货号01037
上书时间2020-11-25
商品详情
- 品相描述：全新
- 【正版全新】全2册 听王崧舟老师评课＋诗意语文课谱 王崧舟十年经典课堂实录与品悟 特级语文教师课堂实录 语文科老师教学用书 教育类理论书籍
- 商品描述
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全套2册，总定价65.80元，分别如下：
大夏书系·听王崧舟老师评课，定价29.80元，书号：9787561776131
大夏书系·诗意语文课谱，定价36.00元 ，书号：9787561784716
大夏书系·听王崧舟老师评课
如果心无诗意，就很难发现课堂上流溢的美，哪怕只是一点点.，如果心尤智慧，就不要指望对课堂中闪现的灵光能作出会心的响应。从根本上说，所评之课不过是观照自己灵魂的一面镜子。
评课的核心是倾听与理解。背离了倾听与理解的评课，往往沦为妄评、乱评、空评、瞎评。基于倾听与理解的评课，首先在于评课者的虚静之心，虚是谦和、谦逊、谦卑，静是不唯上、不唯书、只唯实。因为虚静，方能放下成见、偏见和浅见，方能全然敞开、全心投入，方能平等观照、自由对话，最终实现执教者和评课者的视域融合。
第一辑 悟课：通达灵魂的镜子
1.亦诗亦禅：月迹映照下的心迹
——评肖绍国老师执教的《月迹》
2.将语文意识进行到底
——评王春燕老师执教的《猴王出世》
3.情到深处才“反复”
——评彭才华老师执教的《凡卡》
4.智慧的梳理
——评金明东老师执教的《惊弓之鸟》
5.情教，抵达文字彼岸
——评许珂老师执教的《我盼春天的荠菜》
第二辑 鉴课：价值的判别与皈依
6.质疑与感悟的视界融合
——评虞大明老师执教的《温暖我一生的冰灯》
7.蓄势，课堂节奏的审美秘妙
——评邵宏锋老师执教的《为中华之崛起而读书》
8.诗与思的对话
——评王自文老师执教的《古诗两首》
9.一线穿珠，一唱三叹
——评邹清老师执教的《秋天的怀念》
10.探寻识字教学的文化意蕴
——评朱柏烽老师执教的《词串识字8》
第三辑 析课：擦亮独识
11.灵巧、精巧、细巧
——评金萍老师设计的《一个小村庄的故事》
12.“见”出一种古诗教学的境界
——评叶淦林老师设计的《古诗词三首》
13.建构生命化理解的课堂
——评张菊芝老师设计的《灰雀》
14.想象，复活文字的感性生命
——评叶小平老师设计的《假如》
15.生命美学观照下的语文课
——评沙珠双老师设计的《浅水洼里的小鱼》
第四辑 品课：细微处彰显本质
16.有一种感动叫“诗意”
——评肖绍国老师执教的《木笛》
17.将快乐作文进行到底
——评张英老师执教的《绝对OK——校园版(猫和老鼠)》
18.无中生有的智慧
——评张祖庆老师执教的《亚马逊河探险记》
19.阅读，指向文本秘妙
——评洪丽玲老师执教的《桥》
20.一切都在境中
——评王自文老师执教的《生命的壮歌》
第五辑 赏课：课堂人生的确证
21.高贵的“活的课程”
——评杨明明老师执教的《燕子过海》
22.尊严来自思想
——评闫学老师执教的《我的伯父鲁迅先生》
23.天地有大美而不言
——评汪秀梅老师执教的《鸟的天堂》
24.语文教学走进“语文之门”的一座界碑
——评林莘老师执教的《为人民服务》
25.绝了
——评钱锋老师执教的《伯牙绝弦》
大夏书系·诗意语文课谱
《诗意语文课谱：王崧舟10年经典课堂实录与品悟》精选了全国著名特级教师王崧舟老师2001—2010年间最具代表性的课堂实录，并从“课品综述”、“课堂品评”、“课程反思”等角度来呈现、审视王崧舟老师这十年来不同阶段的经典课堂。
王崧舟老师自2004年提出“诗意语文”的主张后，在诗意语文的道路上孜孜矻矻、上下求索，留下了坚实的脚印和深远的影响。《诗意语文课谱：王崧舟10年经典课堂实录与品悟》虽以课堂为核心，但读者读完此书，不仅可以获得教学上的启迪，而且可以从“诗意语文的价值取向”、“诗意语文与实践策略”、“诗意语文与诗意人生”等方面求索语文的真谛。
第一编 美的萌动与初绽——《荷花》课堂实录与品悟『课品综述』 一朵芙蕖，开过尚盈盈
『课文呈现』 荷花
『课堂品评』 照水荷花细细香
『课程反思』 “冒”出来的语文诗意
第二编 节奏，成就名园悲歌——《圆明园的毁灭》课堂实录与品悟『课品综述』 名园失梦万世悲歌
『课文呈现』 圆明园的毁灭
『课堂品评』 沉默的圆明园
『课程反思』 抑扬顿挫：寻求理想的情感解读模式
第三编 磨出“感悟”与“质疑”的两全——《只有一个地球》课堂实录与品悟『课品综述』 喧哗中沉静的探索
『课文呈现』 只有一个地球
『课堂品评』 “问”出语文的情韵与意味
『课程反思』 “磨”你千遍也不厌倦
第四编 诗意的确证与感动——《一夜的工作》课堂实录与品悟『课品综述』 泪光里“美丽的日出”
『课文呈现』 一夜的工作
『课堂品评』 你是这样的人
『课程反思』 致力于形成一种场
第五编 为了艺术而存在的课堂——《长相思》课堂实录与品悟『课品综述』 为了艺术而存在的课堂
『课文呈现』 长相思
『课堂品评』 “见”到一种诗的境界
『课程反思』 在“可解”与“不可解”之间寻求“和解”
第六编 风格的华丽转身——《两小儿辩日》课堂实录与品悟『课品综述』 艺术是“自由的游戏”
『课文呈现』 两小儿辩日
『课堂品评』 “辩”出智慧的篇章
『课程反思』 是“唯美”还是“游戏”，这是一个问题
第七编 语文意识的回归之旅——《慈母情深》课堂实录与品悟『课品综述』语文意识烛照下的“慈母情深”
『课文呈现』 慈母情深
『课堂品评』 慈母情深深几许
『课程反思』 植入“语文意识”
第八编 语文教学之于文化——《枫桥夜泊》课堂实录与品悟『课品综述』 客船夜半钟声渡
『课文呈现』 枫桥夜泊
『课堂品评』 钟声出寒山，经典传千年
『课程反思』 返回中国文化的原点
第九编 爱是唯一的神话——《普罗米修斯》课堂实录与品悟『课品综述』 如果，遇见
『课文呈现』 普罗米修斯
『课堂品评』 爱的神话：超越英雄
『课程反思』 神话文本的美学解读与文化想象
第十编 在思维的断裂处——《与象共舞》课堂实录与品悟『课品综述』 为了理性探究而存在的课堂
『课文呈现』 与象共舞
『课堂品评』 《与象共舞》（A版）：指向理解与感悟
《与象共舞》（B版）：指向运用与表达
『课程反思』 两极之辩：是阅读本位还是写作本位
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