导语摘要
这套“通识简说·国学系列”是面向小学生中高年级及初中学生(9-15岁)的通识简易读物,深入浅出、生动有趣地讲述相关人文知识,引发学生阅读与研究的兴趣,同时回应课程知识点,拓展学生知识面,提升学生核心素养。
作者简介
郑以然北京大学中文系学士、硕士,美国亚利桑那大学东亚研究系博士。现为首都师范大学文化研究院专职研究人员。曾在美国俄勒冈大学、亚利桑那大学、加州州立大学圣地亚哥分校(SDSU)等高校任教8年。出版英文著作 《Writing Beijing:Urban Spaces and Cultural Imaginations in Contemporary Chinese Literature and Films》,编写《语文素养读本》《上河•文化生活译丛》等丛书。
目录
《超越时代的文人故事(简说现代作家)/通识简说国学系列》
第一章 鲁迅:文学也能给人治病
第二章 周作人:品尝人生的酸甜苦辣
第三章 胡适:新时代要有新规矩
第四章 张恨水:现代言情第一人
第五章 林语堂:幽默到底啥意思
第六章 郁达夫:苦闷的文艺男青年
第七章 徐志摩:在空中飘荡的诗人
第八章 老舍:老北京的悲欢离合
第九章 丰子恺:一文一画走江湖
第十章 朱自清:令人难忘的背影
第十一章 凌叔华:走出闺阁的新女性
第十二章 冰心:有了爱就有了一切
第十三章 梁实秋:花一样风雅的文士
第十四章 林徽因:她的人生是个传说
第十五章 沈从文:回不去的美丽故乡
第十六章 冯至:孤独沉思的吹箫人
第十七章 曹禺:东方的莎士比亚
第十八章 钱锺书:嬉笑怒骂皆成文章
第十九章 苏青:世俗婚姻的感悟
第二十章 张爱玲:原来你也在这里
《草根文学的逆袭(简说明清小说)/通识简说国学系列》
第一章 为什么刘备是好人,曹操是坏人?——《三国演义》
第二章 李世民真有那么英明吗?——《隋唐演义》与《东周列国志》
第三章 一百单八将为什么只听宋江的?——《水浒传》
第四章 杨家将的故事为什么能感动那么多人?——《杨家府演义》与《说岳全传》
第五章 这些妖怪神魔的形象来自哪里?——《西游记》
第六章 姜子牙封神封了谁?——《封神演义》
第七章 西门大官人为什么会乐极生悲?——《金瓶梅》与《醒世姻缘传》
第八章 古代的女子真的都是三贞九烈吗?——“三言二拍”
第九章 为什么都是穷书生配官小姐?——“才子佳人”小说
第十章 妖精为什么都是狐狸变的?——《聊斋志异》
第十一章 历史上的纪晓岚也是“铁齿铜牙”吗?——《阅微草堂笔记》
第十二章 范进中举之后为什么会失心疯?——《儒林外史》
第十三章 宝哥哥为什么不能娶林妹妹?——《红楼梦》
第十四章 唐敖和林之洋游历了哪些神奇的国家?——《镜花缘》
第十五章 展昭和白玉堂谁厉害?——《三侠五义》
第十六章 十三妹最后为什么变成了贤妻良母?——《儿女英雄传》
第十七章 为什么会出现这样的“狭邪小说”?——《花月痕》与《海上花列传》
第十八章 社会怎么会变得这么荒唐?——四大谴责小说
第十九章 鲁迅为什么要骂“鸳鸯蝴蝶派”?——鸳鸯蝴蝶派小说
《古人的作文有多精彩(简说古文名篇)/通识简说国学系列》
第一章 无邪的年代里用民歌吟唱生活——《诗经》三首
第二章 圣人君子有怎样的行为准则——《论语》节选
第三章 孟子给君王提建议的智慧——《孟子·齐桓晋文之事》
第四章 庄子教你如何实现远大的理想——《庄子》节选
第五章 一枝一叶总关情,屈原笔下的“香草美人”——《离骚》节选
第六章 官府的音乐机构收集来的民间歌辞——乐府民歌三首
第七章 怎样的人才能写出“史家之绝唱,无韵之《离骚》”——《报任安书》
第八章 华丽铺陈的三国辞赋背后有着怎样的传说故事——《洛神赋》
第九章 江郎才尽之前究竟有怎样的绝世文采——《别赋》
第十章 琼林玉树,笑傲风尘,“竹林七贤”的潇洒风度——《世说新语》节选
第十一章 唐朝大诗人笔下的讽刺小寓言——《三戒》(《临江之麋》《黔之驴》和《永某氏之鼠》)
第十二章 唐传奇中鲜明独特的女性——《李娃传》与《霍小玉传》
第十三章 真情流露,祭文绝唱——《祭十二郎文》
第十四章 东坡先生散文里的疏旷襟怀——《后赤壁赋》
第十五章 一代词宗李清照的坎坷人生——《金石录后序》
第十六章 清新的江南民俗小品文与背后的感时伤世——《陶庵梦忆》节选
第十七章 穿越时空的生死之恋——《牡丹亭》节选
第十八章 料应厌作人间语,爱听秋坟鬼唱诗——《聊斋志异》两篇
第十九章 中国古典小说的巅峰之作——《红楼梦》节选
《回到远古和神仙们聊天(简说神话传说)/通识简说国学系列》
第一章 天和地是怎么分开的 ——盘古开天
第二章 天空漏了个大窟窿 ——女娲补天
第三章 江河为什么朝东南方向流去 ——共工怒触不周山
第四章 古人吃过烤肉吗 ——燧人氏的故事
第五章 是谁发现了断肠草 ——神农尝百草
第六章 史官也会记错事情——苍颉造字
第七章 向大海复仇的小鸟——精卫填海
第八章 以弱胜强的逆袭之战——涿鹿之战
第九章 越挫越勇的忠贞朋友——刑天舞干戚
第十章 太阳到哪里去了——夸父逐日
第十一章 遇到蛇蝎心肠的继母——舜的故事
第十二章 把九个太阳“拉黑”的人——后羿射日
第十三章 世上有不死之药吗——嫦娥奔月
第十四章 为何三过家门却不进——大禹治水
第十五章 坑爹亡国的帝王——夏桀的故事
第十六章 网开三面从何处来——商汤的故事
第十七章 谁在渭水边钓鱼——姜太公的故事
第十八章 遗臭万年的纣王——武王伐纣
第十九章 不守信的恶果——烽火戏诸侯
第二十章 远游仙山多奇遇——仙山异国
第二十一章 复仇少年与黑衣侠士——眉间尺的复仇
第二十二章 坚固雄伟的长城为何坍塌——孟姜女哭长城
第二十三章 天上掉下
内容摘要
这套“通识简说·国学系列”是面向小学生中高年级及初中学生(9-15岁)的通识简易读物,深入浅出、生动有趣地讲述相关人文知识,引发学生阅读与研究的兴趣,同时回应课程知识点,拓展学生知识面,提升学生核心素养。
主编推荐
郑以然北京大学中文系学士、硕士,美国亚利桑那大学东亚研究系博士。现为首都师范大学文化研究院专职研究人员。曾在美国俄勒冈大学、亚利桑那大学、加州州立大学圣地亚哥分校(SDSU)等高校任教8年。出版英文著作 《Writing Beijing:Urban Spaces and Cultural Imaginations in Contemporary Chinese Literature and Films》,编写《语文素养读本》《上河•文化生活译丛》等丛书。
精彩内容
到底谁会“把一块泥,捻一个你,塑一个我”呢?那就是古代传说中用泥土造人的女娲。
她是远古时代的一位女神,她为人称颂的功业就在于创造人类和炼石补天拯救人类,可以说,女娲是中华民族传说中的人类之母。
故事要从盘古开天辟地之后讲起,盘古化身万物后,时光流转,岁月如梭,沧海桑田,斗转星移,不知过了多久,女娲才从亘古中醒来。
女娲所看到的,是盘古创造的焕然一新的世界:远山微黛,泉水叮咚,草木葱茏,天上的阳光光芒万丈,地上绚丽多彩的花朵在雨水的润泽下开得分外妖娆。大地一派生机勃勃的景色,美不胜收。
女娲就在新世界里徜徉,沐浴着春风雨露,观赏着无限美景。只是美景虽好,却不免有些寂静荒凉。
一钩弯月挂上中天,跑了一天的女娲才往回走,偌大的世界,女娲踽(ju)踽独行,身影无限落寞。雷雨之夜,山峦回荡着惊怖的雷声,雷声像是滚到群山之中炸开一般,天空像是发了怒,然而这是新世界里难得的声音,平时陪伴女娲的,只有微风吹拂叶子时哗啦啦的声响和自己的呼吸声。
女娲走啊走啊,期待找到一些有意思或者好玩的东西。这一天,女娲走到了一片清澈见底的湖水的旁
边,坐在湖边的大青石上,两脚垂在湖中,用手拨弄着湖水,湖面闪耀着金色的阳光,倒映出女娲娇美秀
丽的身影。女娲默默坐了许久,又慢慢低下头,只见
湖边潮乎乎的泥土散发出一股湿润的、带点儿腥味的气息。女娲无聊地掘了几遍湿乎乎的黄泥,忽然眼里一亮,灵机一动,仔细端详自己在水中的样子,然后按照自己的样子,把黄泥揉成一个泥娃娃。
《太平御览》记载:“俗说天地开辟,未有人民,女娲抟黄土作人,剧务,力不暇供,乃引绳于絙泥中,举以为人。故富贵者,黄土人也;贫贱凡庸者,缰人也。”很快,一个活灵活现的泥娃娃被女娲做好了。女娲捧在手心,左看看,右看看,前看看,后看看,泥娃娃憨态可掬,眼睛微闭,惟妙惟肖,模样和自己像极了。女娲越看越喜欢,她把泥娃娃轻轻放在地上。
没想到泥娃娃刚刚落地,就马上睁开眼睛,张开
嘴巴呱呱叫着,说一些女娲听不懂的语言,泥娃娃还绕着女娲开心地走来走去,手舞足蹈,欢蹦乱跳,好像在感谢女娲给予自己生命。女娲看着这个变得活生
生的泥娃娃,又惊又喜,她赶紧又捏出了很多泥娃娃。这些泥娃娃有的娇柔小巧,有的强壮高大,那些娇柔小巧的变成了女人,那些强壮高大的变成了男人。
人们围着女娲高兴地跳来跳去,发出欢乐的声音,一一表示感谢后才渐渐散开。泥娃娃变成的人类也
是不同的,有的性格孤僻,是单独离开的;有的生性活泼,是成群走开的。人们很快分布到了广阔原野中的各个地点。人类的诞生使得沉寂的世界变得热闹喧嚣,女娲又自豪又兴奋,她把人类当成自己的孩子宠
媒体评论
——北大中文系教授,部编版语文教材总主编温儒敏
有趣、有料、有内涵,简说者,非巨著之节略,知识之清单也,通由此径,尽览文学国学之大千世界。
——中国人民大学国学博士,人大附中语文教师 刘成章
薄书读厚易,厚书简说难。两千四百年前,从孔子的杏坛到亚里士多德的吕克昂,君子必当通览自然人文与古今之事;当今世界白云苍狗,欲博观却只剩碎片时间,所幸这套书为我们提供了称心的素材。
——全国语文教育名师,中文未来教育集团总裁 窦昕
看书名,翻目录,我就被这套书吸引住了。这就是很多人向往之的“深入浅出”“深入趣出”吧!
——南京市琅琊路小学语文特级教师,儿童阅读推广人 周益民
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