创新与超越：Web3.0环境下的未来教育趋势

图书标准信息

• 作者 郭荣学 著
• 出版社 上海科技教育出版社
• 出版时间 2012-04
• 版次 2
• ISBN 9787542852991
• 定价 35.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 210页
• 字数 190千字

【内容简介】

　　在全球化3.0时代，肤色或东西方的文化差异不再是合作或竞争的障碍。软件的不断创新、网络的普及，让世界各地的人们可以通过因特网轻松实现自己的社会分工。新一波的全球化，正在抹平一切疆界，使世界变平了。而在平坦的世界里，如何才能赢得先机，如何在竞争中实现超越？

  教育是一个民族和国家的未来，承载着民族的希望，而一个民族要想在未来世界引领潮流，领跑世界，就必须首先在未来教育发展战略上实现超越。

【作者简介】

　　郭荣学

　　男，1656年6月出生，武冈市人，本科学历。长期从事教育管理工作，且喜好文字。工作之余，笔耕不辍，曾出版的著作有《古汉语词句例释》《教育信息化与现代学校管理》《教育信息化与现代远程教育》等。

【目录】

上篇 科技进步催生教育革命

一、现代科技引发教育革命

（一）科技发展掀起信息革命旋风

（二）教育信息化催生教育革命

二、国际教育信息化演绎扁平竞争

（一）教育信息化在各国的地位及战略谋划

（二）重大举措悄然引起国际竞争

（三）我国启动信息化战略追赶

三、正视网络的“潘多拉魔盒”

（一）谨防网络文化、 网络道德的冲击

（二）警惕网络污染威胁受众安全

（三）谨慎应对 “魔盒” 灾害

四、信息化引领教育多元革命

（一）教学手段数字化

（二）教学设备多媒体化

（三）教育资源网络化

（四）教学活动合作化

（五）学习体验个性化

（六）学习环境虚拟化

（七）教育管理智能化

（八）教育视野全球化

中篇 信息技术创新现代教育

一、教育信息化多元理论构建与创新

（一）信息科学理论实现教育信息化基础理论交融

（二）系统论引领教育信息化整体发展

（三）认知主义理论启示信息化环境教学规律

（四）多元智能理论揭示信息技术应用与智能发展

（五）建构主义理论创新教育信息化学习理念

（六）终身教育理论拓展教育的内涵与外延

（七）未来学理论预示未来教育发展趋势

（八） “众包” 理论促进网络教育服务模式创新

二、信息技术应用演变与创新

（一）初始应用—— —计算机辅助教学

（二）发展普及—— —信息技术与课程整合

（三）深入探索—— —信息技术应用与智能发展

（四）融合创新—— —信息技术创新教育评价

三、教育信息化实践探索与创新

（一）远距离教育信息化演变—— —现代远程教育

（二）教育信息化基础模式—— —“数字校园”

（三）教育资源的网络化实践—— —教育资源网站

（四）教育区域信息化初级模式—— —教育城域网

（五）网络虚拟学习环境初步尝试—— —“虚拟学习社区”

下篇 互联网引领教育实现跨越

一、未来社会的展望

（一）生活空间趋向人网共存

（二）社会将步入体验经济时代

二、未来教育的选择

（一）未来教育发展趋向

（二）我国未来教育的选择

三、互联网发展与教育创新

（一）互联网的发展轨迹

（二）W e b 3 . 0 环境下教育范式的创新

（三）W e b 3 . 0 环境下的网际协作学习

结束语