幼儿教师的核心素养

图书标准信息

• 作者 王向红 著
• 出版社 中国轻工业出版社
• 出版时间 2017-09
• 版次 1
• ISBN 9787518416097
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸

【内容简介】

本书共三个专题，专题一 专业知识素养；专题二 专业能力素养；专题三 专业理念与师德素养。本书记录了一些幼儿教师的实践活动，他们在真实而生动的学前教育教学情境中，通过对自身的实践与反思，将学前教育理论、知识转化为自己的教育理念和实践智慧，进而创造性地解决复杂变化的教育实践问题的新知识、新技能与新素养。希望更多幼儿教师不断将所学的理论、知识与用于学前教育实践后的效果加以对照，经过反思、总结、改进、再实践的往复过程，验证、巩固知识与理论，从而为自身核心素养的持续发展提供源泉。

【作者简介】

长沙学院副教授，湖南大学兼职硕士研究生导师，现为湖南省教育科学研究院与湖南师范大学博士后流动站博士后。发表核心学术论文20余篇

【目录】

目录

 

 

专题一专业知识素养

 

专业知识素养概述

 

幼儿发展知识

 

幼儿保教知识

 

通识性知识

 

“专业知识素养”精选案例

 

案例1-1《幼儿教师专业标准（试行）》中的专业知识

 

案例1-2学前儿童心理发展三个年龄阶段的主要特征

 

案例1-33～6岁各年龄段儿童健康领域的学习与发展目标

 

案例1-43～6岁各年龄段儿童科学领域的学习与发展目标

 

案例1-5幼儿园教育内容的目标、要求与指导要点

 

案例1-6遵循幼儿身心发展的规律，培养幼儿早期阅读能力

 

案例1-7现代儿童观的基本内涵

 

案例1-8儿童观：洛利斯·马拉古齐的《其实有一百个》

 

及其感悟

 

案例1-9幼儿一日活动的科学流程及其原则

 

案例1-10幼儿园一日生活常规对幼儿与幼儿教师的要求

 

案例1-11幼儿园班级管理的五种方法

 

案例1-12幼儿园班级常规训练的30条小经验

 

 

专题二专业能力素养

 

专业能力素养概述

 

环境的创设与利用能力

 

一日生活的组织与保育能力

 

游戏活动的支持与引导能力

 

教育活动的计划与实施能力

 

激励与评价能力

 

沟通与合作能力

 

反思与发展能力

 

“专业能力素养”精选案例

 

案例2-1《幼儿教师专业标准（试行）》中的专业能力

 

案例2-2创设与利用幼儿园环境的七大基本原则

 

案例2-3幼儿园环境创设方案

 

案例2-4幼儿教师如何做好一日生活的保教结合

 

案例2-5幼儿一日生活组织与安排的实践探索

 

案例2-6幼儿园班级常规管理中的九个常用举措

 

案例2-7幼儿教师与家长沟通的常用方式

 

案例2-8幼儿教师与家长的沟通技巧

 

案例2-9小班幼儿角色游戏的支持与引导策略

 

案例2-10幼儿园小班《不跟陌生人走》教案设计与反思

 

案例2-11幼儿园中班健康活动《眼保护教育》的设计

 

案例2-12大班体育活动设计《功夫小子》与反思

 

案例2-13幼儿教师科学活动的设计与组织

 

案例2-14幼儿教师在反思中成长

 

案例2-15幼儿园大班幼儿发展评估学期小结

 

案例2-16幼儿园教学评价，您用对了吗？

 

案例2-17幼儿教师如何让学期评语灵动起来

 

案例2-18幼儿学期评语精选

 

 

专题三专业理念与师德素养

 

幼儿教师专业理念与师德素养概述

 

对职业的理解与认识

 

对幼儿的态度与行为

 

对幼儿保育和教育的态度与行为

 

个人修养与行为

 

“专业理念与师德素养”精彩案例

 

案例3-1《幼儿教师专业标准（试行）》中的专业理念与师德

 

案例3-2在尊重幼儿的基础上建立幼儿园班级良好秩序

 

案例3-3以幼儿为本，实现观念到行为的转变

 

案例3-4改革教育态度与行为，让孩子成为区域活动的主角

 

案例3-5做最幸福的播种人

 

案例3-6耐住性子，慢慢来

 

案例3-7不要给孩子“贴标签”

 

案例3-8做好幼儿的表率

 

案例3-9每朵花儿都有自己开放的理由

 

案例3-10做一个有温度的幼儿老师

 

案例3-11某幼儿园的教师师德规范

 

案例3-12倾听孩子，共同成长

 

案例3-13园长关于“老师打人”师德事件的处理与分析

 

案例3-14加强幼儿教师职业道德管理的举措

 

参考文献

 

后记