新时期高职院校创新创业多维探索

图书标准信息

• 作者 倪虹 著
• 出版社 天津科学技术出版社
• 出版时间 2020-09
• 版次 1
• ISBN 9787557687021
• 定价 58.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开

【内容简介】

本书阐述了创新与创业的基础理论，分析了当前高职教育与业创业现状与形势，对高职院校创业教育支持体系构建进行了相关研究，对高职院校创新创业培育进行了探索，对高职院校创新创业孵化园建设进行了相关研究，阐述了高职院校创新创业活动开展及管理，论述了高职院校创新创业能力提升的路径。为了响应“大众创业、万众创新”的号召，鼓励更多的大关注并参与创新创业，本书中针对高职业院校创新创业能力的提升提出了合理化对策和建议。

【作者简介】

倪虹，1982年1月生，女，汉族，党员，四川宜宾人，西南财经大学法律硕士，长期从事并深深热爱大思想政治教育工作。曾公开发表人的现代化视域下大主体意识的培养高校意识形态工作面临的困境及对策研究班级治理：高职院校立德树人新路径等十余篇。曾获四川省普通高校思想政治理论课“精彩一课”比赛和四川省第七届大艺术节现场展演活动“指导教师”荣誉称号。多次在学院举办的说课比赛、讲课比赛、微课比赛、演讲比赛中获奖并连续多年获校“质量奖”。

精彩内容：

章创新与创业节创新、创业概述创新是一项重要的实践活动，能体现与时俱进的科学内涵。指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。如果自己创新能力上不去，一味靠引进技术，永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林。”创新是一个民族发展不竭的动力。当今的世界，科学技术的发展新月异，知识经济已初露端倪，以科技进步为基础的综合国力竞争渐成为国际竞争的主体。一、认识“创新”（一）创新的概念创新，是创造新的事物。在西方，英语中innovation（创新）一词源于拉丁语。它有三层含义：一是更新；二是创造新的东西；三是改变现状，是对原有的东西进行改造、改革和发展。关于“创新”的概念，各学科有不同的解释，如社会学中的创新是指人们为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。创新的本质是突破，即突破旧的思维定式，旧的常规戒律。经济学中，创新是指以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物（包括但不限于各种方法、元素、路径、环境等），并能获得有益效果的行为。可以看出，学术界对“创新”至今尚未有一个统一的定义，但普遍认为它属于经济学的范畴。在此，我们选择一个适用于更广泛意义上的“创新”含义，即：创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境之中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得有益效果的行为。创新活动的核心是“新”，它或者是产品的结构、能和外部特征的变革，或者是造型设计、内容的表现形式和手段的创造，或者是内容的丰富和完善。创新的目的是满足人类衣、食、住、行等自身的需要。（二）创新的形式一般情况下，创新包含以下的三种基本形式。1.发现发现与“科学”相关联，指观察事物而发现其或法则，即发现已经存在但不为人知的规律、法则或结构和功能。发现主要是寻找或认识两个方面的东西：一是对自然界各种、规律的寻找或认识；二是对社会发展规律的寻找或认识。世界上的万事万物都有的规律、法则、结构和功能，需要人们通过观察、研究去寻找或认识。也是说，发现是使那些已经存在、但过去不为人所了解的事物变得为人所知，给人类增添新的科学知识。例如，原始时代的人们以石投水则沉，投以木则浮，因而发现水有浮力。牛顿从苹果从树上掉下来的事实发现万有引力定律，而且从数学上论证了该定律。他发现潮汐的大小不但同朔望月有关，而且与太阳的引力也有关系。

【目录】

章创新与创业

节创新、创业概述

第二节创新思维及其培养

第三节创新精神、创业能力与大职业生涯

第四节创新创业与业

第二章高职教育与业创业

节高职教育发展现状

第二节业与创业教育

第三节业与创业的形势和政策

第四节新时期高职院校创新创业的新机遇

第三章 高职院校创业教育支持体系构建

节支持体系的内涵

第二节构建完善的创业人才培养目标体系

第三节推进创业教育课程体系及服务体系建设

第四节 建构高职院校创业心理扶持体系

第五节 强化创业教育师资队伍建设

第四章高职院校创新创业培育

节高职院校创新创业培育的理论基础

第二节高职院校培育创新创业的优势

第三节高职院校创新创业培育的优化策略

第五章 高职院校创新创业孵化园建设

第―节 高职院校创新创业孵化园的基础理论研究

第二节 我国高职创业孵化环境需求调查分析

第三节 高职院校创新创业孵化园建设对策

第六章高职院校创新创业活动开展及管理研究

节校园生活与创新创业活动

第二节高职院校创新创业活动及项目管理的基本理论

第三节将项目管理引入高职院校创新创业活动管理的必要与可行

第四节改进高职院校创新创业活动管理的对策

第七章高职院校创新创业能力提升的路径

节高职院校创新创业能力的构成

第二节影响高职院校创业成功的因素

第三节提升高职院校创业能力的实施路径

结束语

参文献