移动学堂改变课堂

图书标准信息

• 作者 王瑞 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2018-12
• 版次 1
• ISBN 9787303239375
• 定价 45.00元
• 装帧 平装
• 开本 16
• 纸张 胶版纸
• 页数 162页
• 字数 100千字
• 丛书 中国基础教育国家级教学成果文库

【内容简介】

本书是2014年*教学成果奖（基教类）二等奖获奖成果。郑州二中作为一所历史名校和省级示范性高中，秉持“自主发展、快乐成长”的办学理念和信息化、国际化、自主化的办学特色，把培养全面而有个性的创新人才作为学校的办学追求。注重发挥新思维、新技术在推进教育教学中的作用，是教育部首批教育信息化试点学校。学校坚持把信息技术作为转变教学方式、提升教育质量、实现减负提质的重要手段，积极探索信息技术在教学活动中应用的有效方式；通过设立教育信息化创新实验班，构建了数字化学习环境下的“移动自主学堂”。本书在介绍学校的发展历程、价值追求和移动自主学堂理论的基础上，重点介绍了移动自主学堂的构建、实施和效果，反映了近年来郑州市第二中学构建移动自主学堂，培养未来创新人才的研究与实践的整体情况。

【作者简介】

郑州市第二中学校长，华东师范大学教育学博士，正高级教师，河南省政府特殊津贴专家，郑州大学、河南师范大学兼职硕士生导师，第四届全球华人探究大会程序委员会主席，河南省计算机学会常务理事，河南省中小学信息技术教学专业委员会常务理事，河南省现代化教育技术研究省级专家指导组成员，郑州市人大代表

【目录】

导论  走进郑州二中
章  移动自主学堂的理论基础
  节  建构主义学理论
  第二节  生本、生态、生成课堂理论
  第三节  数字化学理论
第二章  移动自主学堂的构建
  节  移动自主学堂项目的背景与开展
  第二节  创建培养模型
  第三节  确立学方式
  第四节  建设环境
  第五节  研发学台
  第六节  创立学空间
  第七节  整合资源
  第八节  生成模型
  第九节  构建课堂形态
第三章  移动自主学堂的实施
  节  过程设计
  第二节  资源配置
  第三节  教师行为
  第四节  学行为
  第五节  模式创建
  第六节  教师方案
  第七节  师资培训管理
  第八节  特课程建设
  第九节  技术学科融合
  第十节  引入思维导图
第四章  移动自主学堂的效果
  节  学业的变化
  第二节  自主学能力的变化
  第三节  阅读与创新能力的变化
  第四节  教师自主能力的变化
  第五节  学校的整体变化
参文献