培养智慧的孩子
正版二手书，欢迎选购
￥ 7.62 4.2折 ￥ 18 八品
仅1件
北京朝阳
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者(美)黄全愈
出版社湖南少年儿童出版社
ISBN9787535829740
出版时间2006-05
装帧平装
开本其他
定价18元
货号1754316580407858176
上书时间2024-12-10
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 19小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：八品
- 商品描述
-
作者简介
黄全愈，旅美教育学专家，1988年赴美留学，现在迈阿密大学任教。长期致力于中美教育和文化交流，所著的中美教育比较系列《素质教育在美国》、《玩的教育在美国》、《“高考”在美国》等图书，在中国教育界不断引起强烈反响，其素质教育理念对中国现代教育改革产生了深刻的影响。
目录
我们都来写历史 代前言
培养世界一流的学生
“颠覆”美国天赋教育
读者的重托
一 造就天才是不是梦？
美国也搞神童教育吗?
丑女把父母告上法庭的启示
掀起你的盖头来
美国教育部长给“神童”下定义
“万花筒”式的天赋教育
二 你的孩子是神童吗？
现代神话——批量造“神童”
“神童”是什么样的?
怎么选“神童”?
三 谁有资格当神童的老师？
师傅的师傅
给猴子一棵树
“游戏”一回课题研究
孩子心目中的老师
天赋教育老师的特点
四 为什么要“颠覆”美国神童教育？
早学、多学是早慧教育吗?
美国“童子功”不屑早学、多学
13年早知道
美国“童子功”的第一招
美国“童子功”的第二招
培养“聪明的孩子”
还是“智慧的学生”?
“颠覆”美国天赋教育
天赋教育的目标
五 家长怎么给天赋教育“补课”？
“可以”、“需要”、“应该”
母亲成了“母老虎”
要的就是“牛头不对马嘴”
“天赋教育”就是“素质教育”
给EQ(情商)补课
在家办个“家庭理事会”
六 天赋教育需要什么社会环境？
“硬件”和“软件”
德育难教
莫名其妙的恐慌
教育不是时装表演
被“禁闭”在车里的家长
别自己吓自己
七 美国的神童教育“神”在哪里？
“三脚架理论”
“教”的起点， “育”的归宿
“养成教育”的局限
自我教育的盲区
别小看香蕉从生到熟的过程
自我教育——教育的最高境界
利用人的特异功能——自我教育
八 天赋教育从哪里起步？
为什么特别重视社会研究课?
历史的火锅煮些什么?
孩子的致命罩门
Care的价值观
当你帮助过的人不帮助你
九 数学是“算学”吗？
以讹传讹
数学不是算术
美国重视“双基”，还是中国重视?
怎么是上“数学课”，而不是上“算术课”?
数学也是一门艺术
十 人人都需要要领导素质吗？
当官才需要领导素质吗?
难道世界一流大学闲极无聊?
宇宙飞船着陆在何处?
如何自救?
杀一个回马枪
十一 教学的目的是解决问题，还是产生问题？
解决问题比发现问题重要吗?
创造需要丰厚的知识吗?
“问题成堆”好不好?
圈套套不出的问题
用问题来扼杀问题
用问题引发的问题
不该用智慧来重复他人
应该用智慧来创造自己
十二 研究性学习，还是学习性研究？
翻译的问题，还是观念的问题?
取消独立的《研究性学习》课
别让研究成果烂在肚子里
披露一份“武功秘笈”
点评“武功秘笈”
十三 “教是为了不教”，还是“不教是为了教”？
“美国孩子起跑落后，终点领先”
是伪问题吗?
为什么美国孩子后劲儿足?
反思“教是为了不教”
“自教”还是“自学”?
教案评点
后记
参考资料
内容摘要
天赋教育不是培养神童，不是用一大堆书本把孩子压趴下；天赋教育是给孩子一个恰当的、优越的教育条件。让孩子的潜能最大程度地变为现实。本书所倡导的理念、所描述的故事、所介绍的方法对实施新课程是一种很好的启示、一种有益的借鉴、一种及时的帮助。
美国的天赋教育，以学生为中心，以社会为基础，以培养能力为核心，以人为本，以培养Learning-explorer（学生）为目的，以“自我教育”为归宿。
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价