前言
“请您给大家讲讲读书方法吧!”
我虽愧不敢当,但某人总是恳切地请我去讲一讲如何读书。 此人便是著名的“价值领袖读书会”会长申真悟。该读书会定期 举办讲座,邀请作家讲学。恰逢读书会创立 9 周年之际,申会长 邀请我去做个讲座。读书会前期的活动一般是指定书目大家一起 学习,或是听作家演讲,虽有“读书”之名,但还未曾介绍过 “读书之法”。申会长爽朗风趣地对我说:“这次我们可不学‘烹 鱼之法’了,要学学‘钓鱼之法’。”
然而,我却笑不出来。虽然我读书不算少,也在 MBC 电视 节目和博客上给大家推荐了不少书,经常和大家探讨与读书有关的话题,但在那之前,我还从未对读书之法进行过深入的思考,没怎么看过介绍读书方法的书,也没有写过与之有关的书,更没 有做过以“读书方法”为主题的讲座。我素来埋头于书卷本身, 却从未关注过“如何读书”的问题。尽管如此,我还是应下了申 会长的请求。因为“请您给大家讲讲读书方法吧!”这句话一直 在敲打着我。
我一直以来都以“读书家”自居,可事实上却从未研究过读 书之法,这句发问让我惶恐。但事实上,我已经形成了自己特有 的“读书之法”,只不过我从没有留意过他人的读书方法,也没 有仔细思考过我的读书方法是否也“普遍适用于其他人”。而申 会长的邀请恰似点亮黑夜的火柴,使我穿过黑暗,来到壁炉边, 凭借点点火星,就让炉中的火焰熊熊燃烧——而本书的内容,就 是那有待燃烧的干柴。
于是,我突然心生许多疑问:
· 什么叫读书?
· 读书对我们有何影响?
· 有哪些读书之法?
· 有普遍适用的高效读书法吗?如果有,那会是什么?
· 怎样才能成为一名真正的读书家?
……
为准备讲义,我将市面上所有有关读书方法的书都找来读了一遍。像这种深入某一主题系统阅读的方法就叫作“系读”。系统读完某一主题的书之后,基本上就可以解开与该主题有关的许 多疑惑了。但是不知为何,在接连看了许多有关读书方法的书之 后,我还是觉得他们有的地方讲得还不足,好像少了些什么。
讲读书方法的书,内容大多都是这样:我是如此如此读书 的, 效果显著, 据说历代伟人都是这样读书的。 所以推荐大 家也如此读书。 这种叙述有一个漏洞: 没有任何科学依据证 明,对于作者(或伟人)而言有效的读书方法也适用于大部分 读者。
一本畅销书中写道:“(依作家所说的方法)认真阅读人文经 典就会成为改天换地的大人物。因为历史上所有改变世界的伟大 人物全都读过人文经典。”这句话的逻辑和“一天吃三顿饭就能 成名。因为所有伟人都一天吃三顿饭”有何不同呢?
那些书中没有提及那些努力阅读经典却没有改变世界的人, 也没有提及那些没有努力阅读经典却依旧改变了世界的人们(况 且很多伟人还患有阅读障碍)。书中也没有任何科学依据证明经 典书籍能够将平凡人转变成能改变世界的领袖。我并不是在批判 经典,当然也不是在强调书中必须给出科学依据,我只是觉得, 要想抒写“对我好的,对你也好”的“共性”,至少要有科学依 据,这样才能使观点更具有说服力。有了科学依据后,读者在按 作者的建议实践之时,才能体会到作者曾有的感受。
面对这种情况,我的心久久无法平静,而这种心情恰好成了我写书的强烈动力。于是,我将买回来的书堆到了书房一角,用只有自己才能听见的声音说道: “我来写。”我拿起了笔,将燃烧的火柴抛到了那堆干柴之上。
作者简介
高荣成
韩国版“罗胖”、职业读书人、作家
他每天从书海中挑出好书介绍给大家,和读者一起阅读,并将阅读的过程写成文字、做成讲义。阅读和写作对他而言是对生命的学习和挑战。本书在韩国问世后迅速登上畅销排行榜,广受读者好评。
他还是儿童教育领域的专家,一直撰写有关子女养育、教育相关的专栏,并连续数年在电台,以职业读书人的身份向大家推荐好书,同时给多家媒体供稿,在博客、脸书上获得了大量支持,并通过社交媒体、电台、讲座等多种形式和读者互动。
目录
序 言
Part 1读我:阅读自己
Chapter 1 · 变化的大脑
003 · 人类共性
006 · 脑的可塑性
Chapter 2 成长型思维
013 · 突破界限:成长型思维和定式型思维
018 · 身份认同的形成
020 · 变化的身份认同
023 · 难以达成的读书目标
025 · 心想事成
Part 2多读:多多阅读
Chapter 1 · 没有天生会读书的大脑
031 · 一生可供读书的时间只有10个月
032 · “我压根儿就没有读书的大脑”
035 · 读书改变大脑
037 · 读书家的大脑有何不同?
Chapter 2 · 泄露天机:1 年读 300 本书
041 · 拥抱多读焦虑症
046 · 固定在读书环境中
051 · 从“系读”开始
058 · 特辑 1 适合初学者的多读书单
060 · 特辑 2 初学者“系读”实战指南——市场营销新手怎么读?
Part 3泛读:多样阅读
Chapter 1 · 通过泛读使自己变苛刻
067 · 谁能在首尔大学拿A+?
069 · 批判思维和创造思维
073 · 名家名作,要苛刻审视
077 · 通过泛读培养批判思维
Chapter 2 · 通过泛读让自己变得更具创造性
081 · 联觉与创造性
083 · 陌生与创造性
084 · 在泛读中寻找创造性
085 · 创造性是陌生之物的联结
088 · 有创意的人的特质
090 · 了不起的泛读家——贾雷德·戴蒙德
Chapter 3 · 通过泛读使自己变得更谦逊
093 · 读书使世界变得更大
095 · 泛读与系读
Part 4慢读:缓慢阅读
Chapter 1 · 孩子的读书活动
099 · 孩子通过父母阅读
102 · 父母读书,孩子才会跟着读
102 · 孩子阅读的是爱
Chapter 2 · 自学者
105 · 缓慢阅读的秘密
106 · 泰勒老师的教学方法
108 · 能够自我学习的人类
Chapter 3 · 高效的 6 段式慢读法
111 · 第1阶段:确定慢读书籍
112 · 第2阶段:反复阅读
113 · 第3阶段:派生阅读
113 · 第4阶段:按章节概述
113 · 第5阶段:按章节写下自己的思考
114 · 第6阶段:写文章
115 · 特辑 成人“快速”慢读法
Part 5观读:带着观点阅读
Chapter 1 · 所见之物
119 · 她所见之物
121 · 他们所见之物
122 · 大众所见之物
123 · 大脑所见之物
126 · 书中所见之物
Chapter 2 · 观点与书
129 · 新视角产生惊人结果
132 · 观读1:读书过程中吸取观点
134 · 观读2:带着一定的观点读书
136 · 熟练运用观读的方法
140 · 特辑 1 观读运用方法 1:我的观读目录
143 · 特辑 2 观读运用方法 2:用观读法激活点子
Part 6再读:再次阅读
Chapter 1 · 自我的时间旅行
147 · 此刻读书,为我心安
149 · 神秘的读书之法——再读的力量
152 · 再读,自我的时间旅行
Part 7笔读 : 边写边读
Chapter 1 · 边画线边读书
159 · 笔记与痕迹
160 · 笔读之争
162 · 我把书读脏的理由
164 · 从读书家到抄写者
166 · 从抄写者到作家
167 · 如何开始写作?
170 · 写好文章的方法
173 · 通过笔读制作备忘录
177 · 写作的力量
Part 8朗读:出声阅读
Chapter 1 · 朗读的力量
183 · 朗读的历史
184 · 朗读为何风行?
187 · 读书与听觉
190 · 朗读——“坏文章的终结者”
192 · 朗读——理解高难度文章的魔法
Chapter 2 · 卓越的读书之法:读书小组
195 · 书面文化VS口头文化
197 · 人类天生是社会性动物
199 · 盲从者:我们不由自主地效仿他人
203 · 归属感提升学习能力
205 · 讨论中出革新
207 · 读书小组的力量
206 · 特辑 播客《如何阅读》
Part 9难读:越读越难
Chapter 1 · 读书的大脑 VS 上网的大脑
213 · 数字原住民?
216 · 屏幕破坏大脑
219 · 上网,通往难读之路的捷径
Chapter 2 · 战胜难读
223 · 离书本越来越远?如何解决难读问题
224 · 战胜难读的环境设定
227 · 利用好“行动契机”
228 · 难读的话就换一本书读
229 · 难读的终极解决方法
Part 10掩读:合上书读
Chapter 1 · 智慧之始
235 · 掩读的两种含义
238 · 为何要偶尔合上书本
241 · 合上书本,思考提问
244 · 质疑的力量
Chapter 2 · 闲暇时光
247 · 空手术室带给我的启示
249 · 创造读书时间
251 · 放下书后起身前行
253 · 最佳读书法:读书后睡觉
256 · 梦是另一个突破口
内容摘要
《*阅读手册》是一本运用脑科学、认知心理学和行为经济学帮助人们养成阅读习惯的指导书。本书向我们揭示了10种读书方法,可根据需要应用于我们的职场或生活。作者逐一介绍10种读书方法的具体方法,并按照读者的读书能力,差异化地给出了具体可行的阅读方案。不论你是专业、就业两头忙的大学生、每天都要看论文的研究生,还是需要庞杂知识的上班族,或是想要培养孩子阅读习惯的家长,不论你从事的是何种职业、年龄几何、阅读能力如何,都能够将这些读书方法灵活运用起来。
主编推荐
《如何阅读一本书》深度实践版
一本系统科学的读书方法论
韩国版“罗胖”用10种阅读法碾压你的“知识焦虑”
从此不做“读书奴”
读我;培养成长型思维
多读:读书如何改变大脑
泛读:培养批判思维
慢读:慢慢来比较快
再读:此刻读书,为安我心
观读:带着观点阅读
笔读:作家是如何诞生的
朗读:藏在阅读中的社交乐趣
难读:改变爱上网的大脑
掩读:学会提问的艺术
精彩内容
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