将培训转化为商业结果

　　2010年春天，我无意中在约翰威立国际出版公司的网站上看到了一本名为《The Six Disciplines of Breakthrough Learning》的新书。看了书的若干章节和目录后，我觉得这本书在学习发展项目设计，特别是在学习转化领域中的论述非常系统和务实，而且不像一些专业书籍那样理论深奥、晦涩难懂，顿时产生了极大的兴趣。
　　于是，我毫不犹豫地购买了这本书，并如饥似渴地将这本书读完。随后，在外企从事人才发展的工作时，以及后来在自己的学习设计工作室中，我都有意识地将书中的“6D法则”应用于实际的人才发展项目中，并在实际应用中发现了该方法论的价值：系统化、以终为始、业务导向。在应用6D法则于实际学习发展项目设计的过程中，我有了两个想法：一是将这本书翻译成中文，让更多的人力资源从业者从中受益；二是准备当面请教这三位作者，期望有更深入的交流。
　　于是，我开始联系出版社。在众多出版社中，我认为电子工业出版社在管理书籍的出版和推广方面具有非常前瞻的视野，后来，我拨通了电子工业出版社的电话。没想到，出版社很快同意了引进版权和出版这本书的中文版。
　　同时，2012年5月，我终于有了美国之行，因为我知道这本书的两位作者会在当年的美国培训与发展协会年会上发表演说。我不虚此行，有幸见到了该书的两位作者罗伊波洛克和安德鲁杰斐逊，我们就6D法则的应用有了深入的交流，这让我更加坚定了让更多的中国读者了解该方法论的信念。
　　2013年5月，为了更加深入地理解6D法则的理论背景和实际应用，我再次去美国参加了“6Ds”公司组织的关于6D法则的认证培训，从理论和实践上对6D法则有了更加清晰的认识和理解。
　　随着中国企业的日益发展，企业越来越重视人才发展和培训。我们知道，企业发展阶段不同，企业对于人才培养的方式也不同，对培训与发展专业人员的要求也会不尽相同。我们经历过选老师、选课程、选机构的时代，但是，培训与发展作为一种企业内的商业行为，所有的活动都应该以业务的需求为出发点。遗憾的是，目前我们的培训与发展专业人士往往还是把大部分的时间放在不断地找老师、找课程和找机构上，而忽略了最原本的东西——业务需求。
　　而这本书为所有培训与发展专业人士提供了崭新、系统化的思路，它告诉读者如何基于业务的需求规划学习项目，如何以终为始地设计完整的学习体验，如何设计与开发能够学以致用的学习材料，如何确保内部管理者建立责任共担机制，如何部署和实施相应的学习转化的绩效支持工作，以及如何有效地评估学习的最终结果。这一切，读者都可以在这本书中找到答案
　　这本书不仅提供了系统化的学习发展项目设计方法论，同时，也提供了相当多的实际案例。从这些案例中，你能够体悟该方法的应用价值。
　　经过了近8个月的翻译和校对工作，本书终于面世了。在此期间，我非常感谢电子工业出版社的刘露明女士和王莞朕女士给予的大力支持。同时，我也要感谢我的爱人宋亚南教授，她除了承担繁忙的工作和家庭事务之外，还参与了本书的翻译和校对工作。
　　周涛
　　2013年10月3日于上海

　　卡尔霍恩.威克，Fort Hill公司的创始人和主席，曾获得ISA（Association of Learning Providers）“2006年年度思想领袖”、“2007年年度Neon Elephant奖”。卡尔曾在麻省理工学院斯隆管理学院获得硕士学位。
　　罗伊.波洛克博士，6Ds公司首席学习官。曾任Fort Hill公司的首席学习官，副总裁；葛兰素史克公司兽药事业部全球战略产品开发负责人；辉瑞公司兽药事业部副总裁；爱德士生物科技公司总裁等职位。罗伊获得伊利诺斯大学医学博士学位。
　　安德鲁.杰斐逊，6Ds公司总裁兼CEO。在不同有关学习与发展国际会议上担任演讲嘉宾，专注于学习与发展的投资回报研究。在加入6Ds公司之前，他曾任Fort Hill公司的CEO；Vital Home Service的CEO；Ameristar技术公司的首席运营官。