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特殊教育研究方法(第2版21世纪特殊教育创新教材)/理论与基础系列

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北京朝阳

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作者编者:杜晓新//宋永宁|总主编:方俊明

出版社北京大学

ISBN9787301253977

出版时间2015-03

装帧其他

开本其他

定价45元

货号30227619

上书时间2024-11-11

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商品详情

品相描述：全新

商品描述: 目录
顾明远序
沈晓明序
丛书总序
前言
第二版修订说明
第1章  特殊教育研究概述
  第1节  特殊教育研究的基本特点
    一  特殊教育研究对象的复杂性
    二  特殊教育研究方法的多样性与综合性
    三  特殊教育研究测量工具的独特性
    四  特殊教育研究伦理问题的突出性
  第2节  特殊教育研究的基本过程
    一  研究问题的确定
    二  研究方案的规划
    三  研究资料的搜集
    四  研究结果的分析
    五  研究报告的撰写
  第3节  常用特殊教育研究方法简介
    一  实验研究法
    二  单一被试实验法
    三  质的研究法
    四  行动研究法
第2章  实验研究在特殊教育研究中的应用
  第1节  实验研究概述
    一  实验研究的思想
    二  实验研究中的变量
    三  实验研究的程序
    四  实验设计的类型
    五  数据处理的基本知识
  第2节  单组与双组实验设计及数据处理
    一  单组实验设计
    二  双组实验设计
    三  用SPSS统计软件对两样本均数的差异进行显著性检验
  第3节  单因素完全随机实验设计及数据处理
    一  单因素完全随机实验设计的特点与模式
    二  单因素完全随机实验方差分析的原理与步骤
    三  用SPSS统计软件对单因素完全随机实验进行数据处理
  第4节  单因素重复测量实验设计及数据处理
    一  单因素重复测量实验设计的特点与模式
    二  单因素重复测量实验方差分析的原理与步骤
    三  用SPSS统计软件对单因素重复测量实验进行数据处理
  第5节  两因素完全随机实验设计及数据处理
    一  两因素完全随机实验设计的特点与模式
    二  两因素完全随机实验方差分析的原理与步骤
    三  用SPSs统计软件对两因素完全随机实验进行数据处理
  第6节  两因素重复测量实验设计及数据处理I
    一  两因素重复测量实验设计的特点与模式
    二  两因素重复测量实验方差分析的原理与步骤
    三  用SPSS统计软件对两因素重复测量实验进行数据处理
  第7节  两因素混合实验设计及数据处理
    一  两因素混合实验设计的特点与模式
    二  两因素混合实验方差分析的原理与步骤
    三  用SPSS统计软件对两因素混合实验进行数据处理
  第8节  实验研究的应用举例
    一  聋校高年级语文阅读教学中组织策略训练的实验研究
    二  标记对聋生句子意义整体理解水平影响的实验研究
第3章  单一被试实验法在特殊教育研究中的应用
  第1节  单一被试实验简介
    一  单一被试实验的界定与类型
    二  单一被试实验的组成要素
  第2节  单一被试实验的方法论基础
    一  简单共存类比法
    二  合情推理法
    三  证伪法
  第3节  单一被试实验的信度与效度
    一  单一被试实验的信度
    二  单一被试实验的效度
  第4节  单一被试实验的数据收集
    一  单一被试实验的数据指标
    二  单一被试实验的数据收集方法
  第5节  单基线实验设计及数据处理
    一  A-B设计及数据处理
    二  A-B-A设计及数据处理
  第6节  多基线实验设计及数据处理
    一  多基线实验设计
    二  多基线实验设计的数据处理
  第7节  U实验设计及其数据处理
    一  U实验设计概述
    二  U实验设计的数据处理
  第8节  单一被试实验的应用举例
    一  注意缺陷多动倾向伴学习困难儿童训练的个案研究
    二  唇腭裂术后功能性VPI患儿言语共鸣障碍矫治的个案研究
第4章  质的研究在特殊教育研究中的应用
  第1节  质的研究概述
    一  质的研究的内涵
    二  质的研究的基本特点
    三  质的研究与量的研究的区别
  第2一节质的研究的操作程序
    一  界定研究问题
    二  搜集研究资料
    三  整理和分析资料
    四  进行理论建构
    五  撰写研究报告
  第3节  质的研究的实施准备
    一  对研究问题进行反思
    二  确定研究对象
    三  确定研究者的身份
    四  选择进入现场的方式
    五  研究的伦理
  第4节  质的研究的资料收集
    一  观察法
    二  访谈法
    三  实物分析
  第5节  质的研究的资料整理与分析
    一  资料的初步分析
    二  资料的深入分析
  第6节  质的研究中的理论建构
    一  扎根理论简介
    二  扎根理论的程序
  第7节  质的研究报告的撰写
    一  组成部分
    二  呈现方式
  第8节  质的研究的应用举例
    一  行为偏差生同伴交往状况的质的研究
    二  他是如何实现职业成长的——一名特殊教育教师职业生涯的质性研究
第5章  行动研究在特殊教育研究中的应用
  第1节  行动研究概述
    一  行动研究的内涵与特点
    二  行动研究的问题来源
    三  行动研究与质的研究的关系
  第2节  行动研究操作过程
    一  问题的初始调查及归因
    二  发展和实施行动策略
    三  搜集和分析资料
    四  研究结果的评估与反思
  第3节  行动研究报告的撰写
    一  问

内容摘要
杜晓新、宋永宁编著的这本《特殊教育研究方法(第2版21世纪特殊教育创新教材)》内容包括6章。第1章，特殊教育研究概述；第2章，实验研究在特殊教育研究中的应用；第3章，单一被试实验法在特殊教育研究中的应用；第4章，质的研究在特殊教育研究中的应用；第5章，行动研究在特殊教育研究中的应用；第6章，研究的选题、开题与结题。

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