少儿围棋入门

第一单元／围棋基础知识
第1课 围棋的起源
第2课 棋盘
棋子
执法
落子规则
胜负
让先、让子
礼仪

第二单元／吃子的基本技术
第3课 打和吃
第4课 双吃
第5课 门吃
第6课 抱吃
第7课 征子
第8课 枷
第9课 大封
第10课 飞封
第11课 接不归
第12课 虎口
第13课 扑
第14课 对杀
第15课 死活的基本形状
第16课 死活的基本技术

第三单元／围棋常用术语
第17课 立与长
第18课 接与断
第19课 碰刺
第20课 夹飞
第21课 双扳
第22课 关拆
第23课 镇压
第24课 托点
第25课 冲渡
第26课 尖挖
第27课 卡扑

第四单元／围棋的棋形
第28课 恶型（愚型）
第29课 好型

第五单元／围棋的常用定式
第30课 星定式——小飞挂
第31课 小目定式——小飞挂
小目定式——一间高挂
小目定式——大飞挂
小目定式——二间高挂
第32课 攻杀要点
第33课 做活要点

第六单元／布局
第34课 布局三原则
第35课 舍小就大
第36课 保持平衡
第37课 棋要走厚
第38课 切忌自相矛盾
第39课 不可随手
第40课 彼强自保
第41课 迫敌靠近厚势
第42课 压强不压弱
第43课 人界宜缓
第44课 不得贪胜
第45课 攻彼顾我

第七单元／官子的种类及大小
第46课 目的计算
第47课 官子的种类
第48课 官子的大小

第八单元／官子常用手筋
第49课 第一型
第50课 第二型
第51课 第三型
第52课 第四型
第53课 第五型

第一单元／围棋基础知识第1课

在中华文明的历史长廊中，琴、棋、书、画这四大艺术不仅源远流长，更可以称得上是璀璨夺目的明星。其中的‘‘棋”，也就是围棋，是四大艺术当中不可或缺的重头戏。博弈阴阳，挑战头脑风暴；对决双子，尽显铁腕玄机。弈棋作为一种高雅的象征和文人墨客吟诗作赋和绘画的题材，这在古今文献资料中有着大量的记载，而围棋的功能曾经一度被发挥到极致。围棋作为产生艺术灵感的源泉，只是其功能中很小的一部分。围棋不仅仅有益智、健身、娱乐的作用，而且从哲学意义上讲，它对个人的方法论的形成有着不可低估的重要的影响。围棋从起源至今，伴随着人们走过了富于喜剧以至于浪漫色彩的历程，不仅帮助人们发挥出具有创造力的能量，更见证了许许多多生命形态的沉浮甚至是悲壮。了解围棋起源的现代意义在于，可以帮助广大青少年朋友树立民族自豪感，并能热爱围棋，研究围棋，提高围棋技能，挖掘潜能，陶冶性情。  关于围棋的起源问题，历来就有很多不同的说法。最早关于围棋起源的传说是战国时代史官编撰的《世本·作篇》中的记载：  ·t尧造围棋，丹朱善之”。东晋人张华在他写的《博物志》中说道：  ‘‘尧造围棋，以教子丹朱。”还说舜帝认为儿子不够聪慧，也曾经研制出围棋．利用它来教导自己的儿子。宋人罗泌的《路史．后记》写得更为详细：尧帝娶妻富宜氏后生下了儿子朱，可是这个儿子行为不好，尧帝很难过，就特地制作了围棋“以闲其情”。这种说法的中心意思在于，制造围棋的目的就是为了开发智能并纯洁性情。不过《世本·作篇》中曾有“乌曹作博，，的记载，围棋曾经以赌具的面目出现，认为“夏人乌曹为了赌博而制作了围棋”。乌曹乃是夏桀的臣子，其人好赌，似乎也就从一个侧面旁证了夏桀的暴政。唐朝人皮El休在其《原弈》一书中说围棋始于战国，是纵横家们创造的。他的根据是围棋“有害诈争伪之道”。这样一来，围棋却又成了寻欢作乐得工具、耍弄权术的伎俩了。客观地讲，从围棋自身特点来看，从一开始的布局到中盘攻守，确实反映了远古军事活动的特点，同时，围棋仅有黑白两色并且是不分等级的，这也蕴涵了原始社会的民主精神。因此笔者认为，围棋很有可能产生于中国原始社会末期的尧舜时代。尧舜二帝以棋教子之说，诚可信服。关于这一结论的有力证据就是考古方面的成就。在甘肃永昌鸳鸯池遗址出土的原始社会末期的彩陶罐上，就绘有纵横十至十三道的棋盘条纹图案，这和尧帝的造围棋之说有时间上的巧合，相信这种巧合不会出于偶然。此外，从围棋产生到现在的整个历史事实上看，它带给人们的积极影响是主流的，这也和当年尧舜教子的初衷具有同一取向......