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作者郭春飞
出版社同济大学出版社
ISBN9787560868127
出版时间2016-08
装帧平装
开本32开
定价28元
货号8933150
上书时间2024-09-28
总序
序
前言
第一章 理念:主题班会的认识
功能定位:“钓鱼岛问题”教育之辩
价值:我该如何教你们
班务处理:“迟到”值得讨论吗
融通生活:能否在“菜地”开主题班会
第二章 规范导行:主题班会的设计
规范设计:缘于设计的“规则之美”
目标拟定:要“主体”更要“合理”
情景创设:小品表演“弃”还是“用”
问题设计:三个不同情境问题引发的思考
资源利用:教育资源的“” “妙用”
活动体验:“案情分析”的背后
第三章 主动有效:主题班会的实施
组织形式:真的是选错班级了吗
主体体现:学生主体的真正体现
适时召开:一堂“临时”的主题班会
动态生成:从“该不该发”到“该如何发”
教师角色:“放手”果真能激发学生活力吗
创新实施:把“思辨”引进主题班会
第四章 优化发展:主题班会的反思
团队研修:一次引导团队共创的研修
课后反思:一堂教后说课引发的思考
专业观课:一张观课评价量表的研制
课例研讨:一次有效的课例研修之旅
参考文献
后记
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