统编初中语文创意教学
正版全新 可开发票
￥ 39.67 6.6折 ￥ 59.8 全新
库存17件
北京朝阳
认证卖家担保交易快速发货售后保障
作者李志清著
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576038514
出版时间2023-06
装帧平装
开本其他
定价59.8元
货号4403504
上书时间2024-09-25
- 在售商品 暂无
- 平均发货时间 19小时
- 好评率 暂无
商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
-
作者简介
李志清，特级教师，北京市“十四五”教育科学规划重点课题主持人，现就职于北京中学，担任教学管理工作，并任教语文课。在读写联动教学实践及研究方面成果很好。“三位一体语文新课堂建设研究”获省级教学成果奖，“初中语文读写联动主题单元教学实践研究”获朝阳区第十七届教育教学年度成果奖，“基于读写联动的初中语文主题单元课程构建与实施”获北京市优秀课程建设成果奖。多次执教国培课程、重量研究课、北京市级研究课，三十余项论文、教研成果、课程资源、教学设计、案例获重量、省级一等奖。在《中学语文教学参考》等发表论文多篇，出版专著《和语文一起飞翔——三位一体语文新课堂探究》、合著《青年教师深度备课秘笈》，编著《红草莓·蓝草莓随笔化写作（九下）》、《泰戈尔诗选》（导读）、《神奇的语文课 童蒙奇遇记——初中语文整本书阅读实践手册》、《快点听》富媒体作品等。成果实验校遍及全国各地，山东教育电视台、朝阳融媒体“观朝”、央视频、北京电视台对相关成果进行过展播。
目录
本书是北京中学语文特级教师李志清老师主持的北京市“十四五”教育科学规划重点课题“基于核心素养的初中语文读写联动主题单元构建研究”成果。为了提升学生的读写能力及综合素养, 丰富初中语文单元教学的策略, 促进统编教材的校本化实施, 本书提供了构建初中语文读写联动主题单元的策略方法。概述如下: 发挥读写联动在主题单元中的教学价值, 借助读写联动策略挖掘、盘活、深加工语文学习资源, 在初中语文统编教材双线结构单元的基础上, 赋予单元主题更为丰富的内涵, 结合单元语文要素, 构建36个主题单元的校本化“读写双线”能力目标, 规划36个主题单元的读写任务, 构建了读写联动促进单元教学的策略方法, 形成单元教学三个阶段的以读为重心、以写为重心和以活动为重心的14种基本课型及学习活动; 制定配合学习过程的教学评价标准。
内容摘要
阅读和写作是语文的两大基石。本书从课文教学，到整本书阅读，到写作教学，到综合性学习活动，对初中语文教学内容进行了梳理和分类，将具有密切联系的内容进行组合，形成单元主题引领、能力目标导航、读写任务驱动、多种策略支撑、过程评价保质的单元教学体系。单元教学板块内部读写联动互促，促进了资源的整合与使用，推动了读写共赢的语文教学体系建设。同时，明晰知识体系和方法策略，预设教学环境和教学工具，有利于教师整体上把握单元的教学内容，避免重复，提升教学效益。本书对语文课堂教学和课程建设具有很好的助力作用，适合初中语文教师使用。
主编推荐
·特级教师李志清老师的全新著作。·以灵动的理性思考和丰富的实践案例丰富和发展了读写结合以及 主题单元教学的理论和实践研究。·结合校情和学情，编排组合教学内容，优化学习活动，促进了统编教材校本化实施。
媒体评论
主题单元，构建的是语文学习的主题；读写联动，是建构语文学习基本流程的落脚点。本书明确了写作的学习功能，形成了语文实践活动的合理互动，体现了读写能力螺旋上升的特点，是一项从教学一线生长起来的成果，以扎实的实践研究为基础，努力探索、明确自己的教学主张，用实践检验自己的教学主张，逐步形成教师的个人理论。 ——北京师范大学文学院 吴欣歆
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价