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北京朝阳
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作者(美) 托马斯·S. 波普科维茨著
出版社福建教育出版社
ISBN9787533487928
出版时间2022-04
装帧其他
开本其他
定价60元
货号4025115
上书时间2024-09-24
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目录
本书是波普科维茨教授的代表作之一。作者从历史与文化发展的视角, 结合欧洲和美国的重大教育改革, 分析了教学、教师教育以及教育研究中的权力与知识, 具体分析当代教育研究中的“改革”“专业化”“科学”等概念及其如何成为19、20世纪学校教育目标的变迁过程。该书从社会关系的语境中分析探讨教育改革引发的结构性关系改变意义、影响以及个人的道德、认知和主体性形成在这种结构中的可能性。作者比较认可西方一批左翼学者的思想观点, 如, 福柯、哈贝马斯、布迪厄、吉登斯等人的思想观点, 对资本主义社会持批评态度。作者对教育改革的多种因果关系做了社会学、理论上的辨别和梳理, 论述了去中心化、各种认知研究策略和一些课程设置的利弊。本书在较为广阔的社会学背景和较为深层的教育哲学背景上论述了教育学的若干重大问题, 是一部深入反思、剖析当代西方教育的专业著作。
内容摘要
本书是美国威斯康大学麦迪逊分校课程与教学系终身教授波普科维茨教授的代表作之一。作者从历史与文化发展的视角，结合欧洲和美国的重大教育改革，分析了教学、教师教育以及教育研究中的权力与知识，具体分析当代教育研究中的“改革”“专业化”“科学”等概念及其如何成为19、20世纪学校教育目标的变迁过程。本书在为广阔的社会学背景和较为深层的教育哲学背景上论述了教育学的若干重大问题，是一部深入反思、剖析当代西方教育的专业著作。
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