教师专业自觉
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北京朝阳
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作者陈红主编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576006780
出版时间2020-10
装帧平装
开本其他
定价62元
货号3569078
上书时间2024-07-27
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商品详情
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作者简介
陈红，上海市天山初级中学校长。主要学术成就：课题结题报告《初中项目引领机制的行动研究》，获第十届长宁区教科研成果二等奖。2018年参与上海市《十年课程奠基持续发展》《基于证据的学校课程计划编制与完善》《学校领域专题\特色课程体系建设》三本书的编写。
目录
“基于关键教育事件”即从课堂教学中教师对教学方法与流程应用的关键事件切入, 运用新课程改革的理念, 研究教师如何更好地教的同时, 更多地把视线投向“学生如何更好地学”, 以及“师生之间的有效互动和谐发展”等。通过研究关键教育事件, 引导教师发现并放大日常教学生活中的美与资源, 研讨分析, 寻找对策, 形成案例, 并把想法逐渐内化, 形成教育理念。每一个教育关键事件都可以成为一个教研课题, 让每一位普通的中小学教师都能学着做科研。强化专业发展的意识, 能以研究者的角色参与到教学研究和听评课活动中来, 分享专业成长和课改成功的乐趣。
内容摘要
本书是天山教育集团天山初级中学十二年来持续开展“基于关键教育事件的校本研修”的经验与成果。这所近年来处于良好发展态势的初级中学，在探求教师专业发展，培育教师“专业自觉”道路上有独到见解，对其他学校开展此类研修活动提供很好的借鉴范本。“基于关键教育事件”即从课堂教学中教师对教学方法与流程应用的关键事件切入，运用新课程改革的理念，研究教师如何更好地教的同时，更多地把视线投向“学生如何更好地学”，以及“师生之间的有效互动和谐发展”等。通过研究关键教育事件，引导教师发现并放大日常教学生活中的美与资源，把教师职业升华为一种美好、神圣、富有意义的专业，让每一位普通的中小学教师都有专业发展的意识，都能以研究者的角色参与到教学研究和听评课活动中来，分享专业成长和课改成功的乐趣。希望本书的探索，对教师的教育教学能力的提升有所启示，也能与同行分享经验，敬候同行的反馈与指正。
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本书是天山教育集团天山初级中学十二年来持续开展“基于关键教育事件的校本研修”的经验与成果。这所近年来处于良好发展态势的初级中学，在探求教师专业发展，培育教师“专业自觉”道路上有独到见解，对其他学校开展此类研修活动提供很好的借鉴范本。“基于关键教育事件”即从课堂教学中教师对教学方法与流程应用的关键事件切入，运用新课程改革的理念，研究教师如何更好地教的同时，更多地把视线投向“学生如何更好地学”，以及“师生之间的有效互动和谐发展”等。通过研究关键教育事件，引导教师发现并放大日常教学生活中的美与资源，把教师职业升华为一种美好、神圣、富有意义的专业，让每一位普通的中小学教师都有专业发展的意识，都能以研究者的角色参与到教学研究和听评课活动中来，分享专业成长和课改成功的乐趣。希望本书的探索，对教师的教育教学能力的提升有所启示，也能与同行分享经验，敬候同行的反馈与指正。
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