提升21世纪教师质量
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作者沈伟著
出版社上海教育出版社
ISBN9787572003073
出版时间2020-10
装帧平装
开本其他
定价49.8元
货号3550661
上书时间2024-07-27
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商品简介
在急剧变革的社会背景下，如何培养21世纪技能，成为各国教师发展政策的重点。本书立足于国际比较和实地调研，呈现城镇化背景下，以教师为中心的教育质量标准。首先，通过理论研究澄清教育质量的内涵与结构，选取城镇化进程、内涵、动力机制不同的四个国家进行比较分析，澄清实践层面不同国家教育质量保障的总体趋势，以此提炼城镇化背景下教育面临的共性问题及突破之策。其次，描述我国不同类型城市的（直辖市、地级市、县级市）教育现状，以"教师提升"为核心，构建课堂、学校、区域三个层次的教育质量行为标准。*后，呈现城镇化背景下教师当前发展的形势、特点以及未来的发展方向。
作者简介
沈伟，华东师范大学靠前与比较教育研究所副教授，博士。英国思克莱德大学访问学者。研究领域为教育政策，教师专业发展，比较教育。
目录
本书是上海文化发展基金会图书出版专项基金资助项目, “面向21世纪能力的教育变革: 中国与世界”丛书中的一本, 本书立足于国际比较和实地调研, 呈现城镇化背景下, 以教师为中心的教育质量标准。首先, 通过理论研究澄清教育质量的内涵与结构, 选取城镇化进程、内涵、动力机制不同的四个国家进行比较分析, 澄清实践层面不同国家教育质量保障的总体趋势, 以此提炼城镇化背景下教育面临的共性问题及突破之策。其次, 描述我国不同类型城市的 (直辖市、地级市、县级市) 教育现状, 以”教师提升”为核心, 构建课堂、学校、区域三个层次的教育质量行为标准。最后, 呈现城镇化背景下教师当前发展的形势、特点以及未来的发展方向。
内容摘要
在急剧变革的社会背景下，如何培养21世纪技
能，成为各国教师发展政策的重点。本书立足于国际比较和实地调研，呈现城镇化背景下，以教师为中心的教育质量标准。首先，通过理论研究澄清教育质量的内涵与结构，选取城镇化进程、内涵、动力机制不同的四个国家进行比较分析，澄清实践层
面不同国家教育质量保障的总体趋势，以此提炼城镇化背景下教育面临的共性问题及突破之策。其次，描述我国不同类型城市的（直辖市、地级市、县级市）教育现状，以\"教师提升\"为核心，构建课堂
、学校、区域三个层次的教育质量行为标准。最后，呈现城镇化背景下
主编推荐本书是“面向21世纪能力的教育变革：中国与世界”丛书的一本
聚焦当今教育界*热门的焦点问题，即提升教师质量是各国及国际组织的重要教育发展战略，立足国际视野与本土数据，从区域、学校、教师三个层次勾勒了21世纪教师发展的支持机制及行动标准。
【内容简介】
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