指向数学核心素养的任务设计
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作者周宁医, 李传峰, 任念兵等著
出版社上海教育出版社
ISBN9787572011542
出版时间2021-09
装帧平装
开本其他
定价79.8元
货号3791400
上书时间2024-07-24
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作者简介
周宁医，上海市正教师、上海市特级教师。中国高等教育学会教育数学专业委员会常务理事，浦东新区数学名师基地主持人。上海市浦东教育发展研究院教师发展中心主任。曾获全国特色教育工作者称号，两次获得上海市园丁奖。
李传峰，正教师。上海市建平中学教师，建平中学学科带头人，中国高等教育学会教育数学专业委员会会员。在《数学教育学报》、《中学数学教学参考》等数学教育杂志发表专业文章三十多篇。
任念兵，华东师范大学第二附属中学教师，浦东新区教育体育系统“十大杰出青年”。曾获全国高中数学青年教师教学评优一等奖、上海市中小学中青年教师教学评选一等奖；在《数学通报》《数学教学》《教育研究与评论》等教育刊物上发表文章百余篇，其中9篇被人大复印资料全文转载；著有《高中数学欣赏十五讲》，参编《当代中国数学教育名言解读》等著作多部。
目录
本书依据最新的课程标准, 从高中阶段的数学教学认识问题出发, 围绕着高中阶段的核心素养的培养展开, 具体内容分为三个部分: 教育理论篇--数学核心素养与中学数学教学, 教材分析篇--基于数学核心素养的教材理解, 教学设计篇--指向数学核心的任务。
内容摘要
《指向数学核心素养的任务设计》一书，依据近期新的课程标准，从高中阶段的数学教学认识问题出发，围绕着高中阶段的核心素养的培养展开，具体内容分为三个部分：第一篇是教育理论部分，作者站在链接新课程标准与基层教师的角度阐述数学核心素养与中学数学教学的关系，并从课程论、学习论和教学论三个方面将作者对此的理解与广大基层教师分享；第二篇是教材分析部分，作者开展了基于数学核心素养的教材理解研究，分别从“课标呈现”、“教材呈现”和“教材理解”三个维度解读教材主题内容的核心知识、核心思想和关键能力．为使数学核心素养有效落地，作者还从教学设计的角度细化了四个环节：“情境与问题”“知识与技能”“思维与表达”“交流与反思”．帮助基层教师更好地理解新课标、使用新教材；第三篇是教学设计部分，作者本着为基层教师提供教学资源的初衷，以数学新教材主要主题为线索，开展了指向数学核心素养任务设计的课题研究，每个课题的任务设计都遵循“情境与问题—知识与技能—思维与表达—交流与反思”的逻辑线路，以期在课堂教学中更好地将数学核心素养落地，主要呈现“指向数学核心素养的任务设计”初高中数学课程中的34个课题。本书对于广大高中数学教师的教学研究和实际教学都能提供助力。本书可与初高中数学教材配套同步使用，也可作为数学选修课、拓展课、创新实验课和高校自主招生辅导的课程资源，还可作为“中学数学应用竞赛”“丘成桐中学数学奖”辅导的参考资料．
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