金属材料及成形工艺
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北京朝阳
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作者宋金虎
出版社北京交通大学出版社有限责任公司
ISBN9787512146143
出版时间2021-11
装帧平装
开本16开
定价49元
货号11360083
上书时间2024-06-27
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商品详情
- 品相描述：全新
- 商品描述
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作者简介
宋金虎，男，山东潍坊人，硕士，毕业于吉林大学材料学院，山东交通职业学院材料成型教研室主任，副教授，高级工程师，国家职业技能鉴定高级考评员，山东交通职业学院精品课程《焊接方法及工艺》负责人。
目录
绪论1
项目1金属材料性能的认知3
任务金属材料力学性能的认知4
项目2金属材料组织结构的认知11
任务2-1金属材料晶体结构的认知12
任务2-2铁碳合金状态图的应用21
项目3钢的热处理30
任务3-1钢的热处理的认知31
任务3-2钢的普通热处理37
任务3-3钢的表面热处理43
任务3-4零件常见热处理缺陷分析及预防措施46
项目4常用金属材料的选择51
任务4-1工业用钢的选择52
任务4-2铸铁的选择57
任务4-3非铁合金及粉末冶金的选择61
项目5铸造成形68
任务5-1铸造成形的认知69
任务5-2铸造成形方法的选择79
任务5-3铸造成形工艺设计92
任务5-4铸件结构工艺性分析103
项目6金属压力加工112
任务6-1金属压力加工的认知113
任务6-2锻造结构工艺设计115
任务6-3板料冲压结构工艺设计122
项目7焊接成形134
任务7-1焊接成形的认知136
任务7-2焊接方法的选择142
任务7-3焊接结构材料的选择149
任务7-4焊接结构工艺设计154
任务7-5常见焊接缺陷产生原因分析及预防措施160
项目8金属切削加工163
任务8-1金属切削加工的认知164
任务8-2切削加工方法的选择180
任务8-3零件切削加工工艺过程的制定203
项目9机械零件成形方法的选择219
任务9-1机械零件失效的认知220
任务9-2机械零件材料的选择222
任务9-3零件毛坯成形方法的选择226
参考文献231
内容摘要
本书是根据教育部近期新颁布的《高等职业学校专业教学标准》中对本课程的要求，并参照近期新颁布的相关国家标准和职业技能等级考核标准修订而成的，主要内容包括金属材料性能的认知，金属材料组织结构的认知，钢的热处理，常用金属材料的选择，铸造成形，金属压力加工，焊接成形，金属切削加工，机械零件成形方法的选择。书中大量实例均来自生产实际，注重内容的实用性与针对性。
本书可作为高等职业院校、高等专科学校、不错技工学校、技师学院、成人教育学院等大专层次的理工科类金属材料及成形工艺课程的教材，也可供中等专业学校机械类专业的学生选用，同时可作为广大自学者的自学用书及工程技术人员的参考书。
主编推荐
"本教材为机电类专业基础课教材，为适应高职教学改革的形势，体现高等职业教育的特点, 基础理论适度，不仅在内容上强调深入浅出，将教材实用性的特点发挥得淋漓尽致，在形式设计上强调图文并茂，并加入大量实例，改变专业技术类教材传统面貌，将人文、质量、工匠等元素有机融入书中，强化学生职业素养养成；借助信息技术，拓展资源丰富，读者扫描书中二维码可以阅读相应的资源，有助于读者多形式学习。突破以往教材简单章目结构的局限，注重以一种全新形式展现教材内容。 本教材按总课时64学时编写，在实际教学中，教师可适当增减。金属材料及成形工艺实践性比较强，建议授课教师根据不同教学内容和特点进行现场教学，教学环境可考虑移到专业实训室、金工车间、企业生产车间中，尽量采用“教、学、做”一体的教学模式。 "
精彩内容
本书是根据教育部**颁布的《高等职业学校专业教学标准》中对本课程的要求，并参照**颁布的相关国家标准和职业技能等级考核标准修订而成的，主要内容包括金属材料性能的认知，金属材料组织结构的认知，钢的热处理，常用金属材料的选择，铸造成形，金属压力加工，焊接成形，金属切削加工，机械零件成形方法的选择。书中大量实例均来自生产实际，注重内容的实用性与针对性。 本书可作为高等职业院校、高等专科学校、不错技工学校、技师学院、成.人教育学院等大专层次的理工科类金属材料及成形工艺课程的教材，也可供中等专业学校机械类专业的学生选用，同时可作为广大自学者的自学用书及工程技术人员的参考书。
媒体评论
本教材为机电类专业基础课教材，为适应高职教学改革的形势，体现高等职业教育的特点, 基础理论适度，不仅在内容上强调深入浅出，将教材实用性的特点发挥得淋漓尽致，在形式设计上强调图文并茂，并加入大量实例，改变专业技术类教材传统面貌，将人文、质量、工匠等元素有机融入书中，强化学生职业素养养成；借助信息技术，拓展资源丰富，读者扫描书中二维码可以阅读相应的资源，有助于读者多形式学习。突破以往教材简单章目结构的局限，注重以一种全新形式展现教材内容。
本教材按总课时64学时编写，在实际教学中，教师可适当增减。金属材料及成形工艺实践性比较强，建议授课教师根据不同教学内容和特点进行现场教学，教学环境可考虑移到专业实训室、金工车间、企业生产车间中，尽量采用“教、学、做”一体的教学模式。
基础理论适度，不仅在内容上强调深入浅出，将教材实用性的特点发挥得淋漓尽致，在形式设计上强调图文并茂，并加入大量实例，改变专业技术类教材传统面貌，将人文、质量、工匠等元素有机融入书中，强化学生职业素养养成；借助信息技术，拓展资源丰富，读者扫描书中二维码可以阅读相应的资源，有助于读者多形式学习。
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