游戏的卓越性
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作者[英]珍妮特·莫伊蕾斯
出版社北京师范大学出版社（集团）有限公司
ISBN9787303263721
出版时间2020-11
装帧平装
开本16开
定价68元
货号10940115
上书时间2024-06-27
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商品详情
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作者简介
珍妮特·莫伊蕾斯（Janet Moyles）博士是安格利亚鲁斯金大学的名誉教授，她主要从事作者或编辑的工作。她的愿望之一是让儿童通过游戏和实践者角色来学习。她进行了几项研究，观察、记录和分析在教育背景下的儿童游戏，并围绕游戏和儿童学习出版了一系列以实践、研究为基础的书籍，并指导几个研究项目。
目录
第一部分 游戏是基础
第一章 游戏和法定课程 安杰拉·安宁/文 刘峰峰/译
摘要
导言
政策：法定课程
一项针对5～7岁儿童的国家课程：广泛而平衡的课程
初等教育国家策略：对制订标准的关切
《每个儿童都重要》：培养“完整儿童”
针对0～3岁幼儿的基础阶段课程：做好入学准备
联合政府政策：收紧对“标准”的把握
早期教育中的游戏、课程和教学
通过游戏学习
教育环境下的游戏课程
游戏教学法
结论
思考题
参考文献和延伸阅读（加粗文字）
第二章 从游戏开始：严肃地对待游戏 珍妮特·莫伊蕾斯/文 刘峰峰/译
摘要
导言
界定游戏：抓住虚幻的泡沫
游戏和工作
游戏行为、类型和模式
游戏作为学习过程：证明它！
游戏化教学法
实践者对游戏和学习的反思
结论
思考题
参考文献和延伸阅读（加粗文字）
第三章 大脑发展和游戏 西莉亚·奥多诺万、瓦尔·梅尼查克/文 刘峰峰/译
摘要
导言
迄今为止，我们从研究中学到了什么？
开始阶段……
模仿是我们学习的方式
无干扰的游戏
我们害怕失去控制吗？
游戏如何影响大脑发育？
结论
思考题
参考文献和延伸阅读（加粗文字）
第四章 游戏和潜在成就 卡伦·巴尔、琳恩·特鲁洛夫/文 刘峰峰/译
摘要
导言
早期干预策略
尊重对成就的评估和记录
学习故事和品质
儿童自身学习的主动权
瑞吉欧教学法的记录成就
与家长合作
针对所有儿童的游戏性和全纳性的供给
……
第二部分 游戏即学习
第三部分 游戏性教学
第四部分 游戏化课程
第五部分 游戏的普遍性
后记
内容摘要
《游戏的很好性》（The Excellence of Play,4E）引进自麦格劳希尔出版集团Open University Press（开放大学出版社），是一本由众多有名游戏研究者及专家撰写的关于游戏理论和教育实践的研究论文集，主题涉及游戏即学习、游戏即基础、游戏即普适、游戏化教学、游戏化课程，为我们展现了一幅关于儿童游戏的丰富多彩的画卷。每篇论文可以作为一个相对独立的章节，但是彼此之间又可以构成互相联系的整体。
精彩内容
本书包含五个部分，第一部分的主题是“游戏是基础”，回顾和梳理了游戏的历史发展，有助于我们理解与游戏相关的争议性问题，这些问题包括游戏在课程中的薄弱地位，以及教师在协调“让儿童做好入学准备”和“通过游戏学习”这两种矛盾或要求时所面临的困境。
第二部分，游戏和学习的焦点在于汇集了一系列的理论观点，来探索学习的情感、身体、认知和社会关系之间的统一性。以自然的观察方法为基础，埃尔弗认为婴儿游戏是他们内在体验、思维和情感的外在表现。
第三部分的主题是“游戏化教学”，在前面部分中我们已经提到了其中的一些矛盾和争论。成人在儿童游戏中所扮演的角色这一话题仍然存在争议，尤其是因为成人介入的风格和目的在专业上存在不确定性。
第四部分的主题是“游戏化课程”，作者们阐明了专业的托幼机构的模样，即其中教师的实践方式是多样化的、互动的、互惠的和回应性的。
第五部分的主题是“游戏是普遍存在的”，作者论述了游戏作为一种普遍的童年活动，在多种叙述中所表达出来的多样性和普遍性。
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