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生产与运作管理

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北京朝阳
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作者魏秀丽,明鋆主编

出版社上海财经大学出版社

ISBN9787564224431

出版时间2014-08

装帧平装

开本16开

定价35元

货号8804915

上书时间2024-06-26

宏铭图书店

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   商品详情   

品相描述:全新
商品描述
目录
前言

**章  绪论

  本章学习要点

  引导案例

  **节  生产与生产运作管理

  第二节  生产运作类型及特征

  第三节  生产运作管理的发展

    本章小结

    延伸阅读

    案例讨论

    课后同步测试

    课外小组实践活动

第二章  生产运作战略

  本章学习要点

  引导案例

  **节  企业战略和生产运作战略

  第二节  生产运作竞争要素及竞争战略

  第三节  生产运作战略的制定

    本章小结

    延伸阅读

    案例讨论

    课后同步测试

    课外小组实践活动

第三章  生产运作设施的选址与布置

  本章学习要点

  引导案例

  **节  设施选址

  第二节  设施布置

    本章小结

    延伸阅读

    案例讨论

    课后同步测试

    课外小组实践活动

第四章  生产过程组织及流水线设计

  本章学习要点

  引导案例

  **节  生产过程组织概述

  第二节  生产过程的时间组织

  第三节  流水生产线的设计与平衡

    本章小结

    延伸阅读

    案例讨论

    课后同步测试

    课外小组实践活动

第五章  工作设计与工作测量

  本章学习要点

  引导案例

  **节  工作设计概述

  第二节  工作研究与工作方法分析

  第三节  工作测量与工时定额

    本章小结

    延伸阅读

    案例讨论

    课后同步测试

    课外小组实践活动

第六章  生产运作能力规划与设计

  本章学习要点

  引导案例

  **节  生产能力概述

  第二节  生产能力的度量与计算

  第三节  生产能力与生产任务的平衡

  第四节  生产能力的规划

    本章小结

    延伸阅读

    课后游戏与讨论

    课后同步测试

    课外小组实践活动

第七章  综合生产计划和主生产计划

  本章学习要点

  引导案例

  **节  生产计划概述

  第二节  综合生产计划

  第三节  主生产计划的制定

    本章小结

    延伸阅读

    案例讨论

    课后同步测试

    课外小组实践活动

第八章  物料需求计划与ERP

  本章学习要点

  引导案例

  **节  MRP的产生

  第二节  MRP系统

  第三节  从MRP到ERP

    本章小结

    延伸阅读

    案例讨论

    课后同步测试

    课外小组实践活动

第九章  生产作业计划与作业排序

  本章学习要点

  引导案例

  **节  概述

  第二节  生产作业计划的期量标准

  第三节  作业排序

    本章小结

    延伸阅读

    案例讨论

    课后同步测试

    课外小组实践活动

第十章  网络计划技术

  本章学习要点

  引导案例

  **节  网络计划技术概述

  第二节  网络图的绘制

  第三节  网络计划时间参数的计算

  第四节  网络计划的优化

    本章小结

    延伸阅读

    案例讨论

    课后同步测试

    课后小组实践活动

参考文献

精彩内容
魏秀丽、明鋆主编的《生产与运作管理(应用技 术型高等教育财经类专业十三五规划教材)》,围绕 着生产运作管理的三大模块——生产运作系统的设计 、运行、维护和改进的思路进行,在编写的过程中, 除了构建核心知识的理论体系外,*注重知识的实践 应用性。概括起来,本书具有如下特色: (1)案例与理论紧密结合。在本书的每一章都 有紧密结合理论知识的案例,章前有引导案例,有助 于读者带着思考进入学习;章后有案例讨论,有助于 读者对知识的复习和巩固。
 (2)课后习题、延伸阅读辅助理论知识学习。
 在本书的每一章后都配有的具有针对性的习题 和练习,同时,通过延伸阅读连接与本章内容相关的 前沿知识,不仅帮助读者巩固所学知识,还帮助指导 读者进一步阅读和研究相关知识,实现知识的扩展, 提高思维和自学能力。
 (3)关注实践操作环节。在本书的编写过程中 ,为了*好地实现理论与实践的结合,在每一章结束 后都针对各种不同条件的教学,安排切实可行又能提 高学生实践动手能力的课外实践活动,一方面可以使 所学知识得以运用,另一方面也可以培养学生的团队 协作能力。

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